学校教案教研工作学习计划（7页）|

2018 年学校教学教研工作计划精选

指导思想：

XX年，我校教研工作以科学发展观为指导， 以提高教学

质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，

继续引深“有效教研” ，重点推进“有效教学” ，努力提高课

堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生

自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我

校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各

学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教

研组。具体分为语文、数学、英语、科学、文综、综合六个

教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主

任由教导主任兼任， 聘任王丰社、 栗丽丽、李军太、姬志强、

李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓

梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领

导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研

员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县

教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有

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效教学” 服务。所谓“二课一评” 就是安排一名 “十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教

师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导

全程参与， 并提出自己的见解。

　进一步完善和健全教研制度，

加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定” ，坚持每周一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组

开展“我的教育观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定

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的目标，力争 XX年中考突破 40 人。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划

开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中

加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病

的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科

课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训

工作，确立新观念， 落实课改精神。

　为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市

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自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验

中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究” ，“中小学生行为习惯研究” 等省市立项课题的研究， 适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》

校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研

究，转变教师行为， 构建合作互动、 民主和谐的环境与氛围，

教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、

引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中

学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等

形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方

式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了

全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的

教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师

素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的

成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。

之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课

堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期

到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理

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了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选

一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高

教学质量的中青年“十佳教师” ，对他们进行表彰奖励和宣

传。

4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且

参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实

施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习

新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程

教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2、加强教学过程的精细管理，严把“五关” 。一是备课

关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自

己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，

确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、

板书内容。 ②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生

实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的

知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知

识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、 态度、价值观，

选择主要的确定目标。 ④上完课后， 及时写出自己的教后感，

及时总结经验教训。 不断提升自己的备课水平。 二是上课关。

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上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标；②分组合作；③展现提

升④穿插巩固达标测评强化 “教师讲课时间不超过 20 分钟、学生学练时间不少于 20 分钟、学生参与面不小于 80％，当堂达标率要在 80％以上” 的指导思想， 并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落

实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。

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