2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册5.1：我们情感世界,,,,教案

　教师姓名

　单位名称

　填写时间

　2020.08.02

　学科

　道德与法治

　年级/ / 册

　七年级/ / 下

　教材版本

　部编版人教版

　课题名称

　第二单元第五课第一课时《我们的情感世界》

　 难点名称

　情感和情绪的关系 情感的作用

　 难点分析

　从知识角度分析为什么难 情感和情绪二者之间的关系是既有联系又有区别，若只从教材知识去理解，很不好理解。对于情感的作用是重难点，帮助升华本课的情感、态度、价值观目标，是和有难度的。

　从学生角度分析为什么难 七年级学生有基础认知能力，但对于情绪和情感的深层次问题不能很好把握。况且此部分难点知识理论性较强，需要联系生活实际加以理解 。

　难点教学方法

　 1. 采用“一例贯通”的展现形式，充分利用电影资源《哪吒之魔童降世》激发兴趣。

　2. 将电影中的各类人物形象用来分析情感的类型，从而展示情感类型的多样性。

　3. 利用电影中的经典情节片段分析和讲解情感和情绪的关系及情感的作用，让感人情节打动观者，自然理解重难点。

　4.

　以电影故事情节结尾为本课的终极目标升华，以“情”感“情”，能恰到好处。

　教学环节

　教学过程

　导入

　1.引语“人非草木，孰能无情。这里的‘情’通常指情感。”“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。” 2.电影《哪吒之魔童降世》的海报为导入。

　 知识讲解

　（难点突破）

　一、从电影主要人物关系分析人与人之间典型的情感类型：

　知识点（一）:人与人间的情感类型 1.哪吒和李靖夫妇的情感：父子情、母子情 2.哪吒和太乙真人的情感：师徒情 3.哪吒和敖丙的情感：朋友情

　二、由陈塘关的百姓们初次见到魔丸转世的新生儿哪吒时的心理反映到三年后再次面对捣蛋顽劣不堪的顽童哪吒时的心理反映，来解读情绪和情感的不同：

　1.初见哪吒：恐惧、害怕、惊慌——这是情绪体验。

　2.再见哪吒：长期积累产生的恐惧感——这是情感体验。

　知识点（二）：情绪和情感的关系 区别：情绪：短暂、不稳定、随着情境的变化而变化。

　情感：不断强化、相对稳定、逐渐积累的。

　联系：二者紧密相关。情绪逐渐积累，就可能产生相对稳定的情感。

　三、随着故事情节的发展、人物情感的变化来体悟情感的复杂性：

　知识点（三）：情感的复杂性 1. 基础性情感：安全感、依恋感、 归属感、节奏感等 2. 正面的体验：爱的情感、信任感、满足感等 3. 负面的体验：恐惧感、羞耻感、挫败感等 4. 两方面混杂的体验：敬畏感等 四、通过经典故事情节的慢慢演进来剖析情感的作用：

　知识点（五）：情感的积极作用 1. 生性顽皮的孩童哪吒因母亲能抽出时间陪他踢毽子而感到欣慰和满足时—— 说明作用 1：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

　2. 为救小女孩勇斗怪兽海夜叉反而被惯性思维的村民们误解时—— 说明作用 2：情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

　3. 故事大结局：哪吒为拯救村民使自己永远失去肉体生命，才使得百姓全面的理解了这个虽然顽劣但有血有肉有情感的正义的化身—— 说明作用 3：丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

　课堂练习

　（难点巩固）

　1.通过电影剧情的展开和重难点知识的解析，让学生结合电影情节和实际生活事例，分析情绪和情感的关系。

　2.结合设问：你认为我们在生活中如何发挥情感的积极作用？你认为情感只有积极作用吗？这些问题将情感相关的问题继续拓展和深化。

　 小结

　情感复杂性，情绪和情感的关系以及情感的作用这三个问题是本课的重难点问题，尤其是情感的作用问题不好理解，所以我结合有趣的剧情以及深受大家喜爱的人物角色，将素材与教材内容很好的融合，帮助大家对重难点问题进行解疑答惑。让大家对情感这一思政元素有更深入的理解，帮助大家提升情感素养。

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