第20课,蝉-2020-2021学年八年级上学期语文（部编版）

　 1 第 第 20 课 蝉 蝉

　目标 梳理

　学习目标 重点难点 1.了解蝉的特点，把握蝉的习性。

　2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。

　3.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。

　1.重点：理清文章的思路，体会并学习文中拟人的写作手法。

　2.难点：理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

　知识梳理 一、文题解读 蝉也叫“知了”，居昆虫纲，同翅目，蝉科。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。本文以《蝉》为题目，点明了文章的写作对象，简单明了。

　二、作者作品 法布尔（1823——1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界维吉尔”。他从小迷恋花草虫鸟，在长达 20 余年的中学教师生涯中，他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做动植物观察记录。著有《昆虫记》、》《自然科学编年史》等。

　三、背景链接 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆 1956 年版）。有删改。《昆虫记•蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介

　 2 绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

　四、字词积累

　金蜣．（qiāng）

　窠．（kē）

　 隧．道（suì）

　 塌．（tā）

　黏．（nián）

　涂墁．(màn)

　 抵御．．(dǐ yù)

　刹．那（chà）

　 纤．弱（xiān）

　臃．肿（yōng）

　罅隙．．（xià xì) 徘徊．． （pái huái）蚋．（ruì）

　轧．扁（yà）

　 掠．夺（lüè）

　孵．化（fū）

　鳍．（qí）

　跳蚤．（zǎo）

　 车辙．(zhé)

　坚韧．(rèn)

　喧嚣．(xiāo) 钹．声（bó）

　五、课文结构

　交代自己有研究蝉的环境

　 蝉的地穴

　 地穴出口：洞口、建穴、伺机出穴

　（幼虫）

　出穴成长：出穴、脱皮、飞离树枝

　（成长）

　喜爱

　蝉

　 赞美

　成虫产卵

　（卵）

　敬佩

　蝉的卵

　 幼虫入地

　（幼虫）

　总结蝉的一生

　 六、课文主旨

　全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的礼赞。表达了作者锲而不舍的科学精神。

　重点梳理 【重点 01】

　本文是按照什么样的说明顺序来进行说明的?为什么这么安排?

　一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但本文却按照对事物的观察的进程进行说明，从“幼虫”入手，介绍蝉的一生。这样写的好处：（1）不落俗套，使文章新颖活泼；（2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；（4）突出蝉“4 年黑暗的苦工”这一重要特点。

　【重点 02】

　本文体现了作者怎样的科学精神？

　（1）对世界充满好奇，并勇于探索。

　（2）注重观察和实验。（3）尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。

　 3

　金蝉脱壳 金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。

　金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。

　1.下列加点字的注音全对的一项是（

　 ）

　A.窠．（kē）

　扒掘．（jué）

　寻觅．（mì）

　B.蚋．（nà）

　金蜣．（qiāng）

　黏．土（nián）

　C.鳍．（qí）

　 顾忌．（jì）

　 钵．声（bó）

　D.罅．（xì）

　喧嚣．（xiāo）

　涂墁．（màn）

　2.下列句子中书写有误的一项是（

　）

　A.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

　B.在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。

　C.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。

　D.这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。

　3.下列各句中加点词的解释有误的一项是（

　 ）

　A.我们不应当讨厌它那喧嚣．．的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。（声音杂乱，不清静）

　 4 B.幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙．．。（缝隙）

　C.所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁．．得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴）

　D.然而它仍然无动于衷．．．．，让自己牺牲。（一动不动）

　4.指出下列各句使用的说明方法。

　（1）大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（

　 ）

　（2）蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大,底部却完全关闭起来。（

　 ）

　（3）危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（

　 ）

　5.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（

　 ）

　A.看到有人不慎落水，他毫无顾忌．．．．地脱下外衣跳入水中，营救落水者。

　B. 小明原本基础就不好，读书又无动于衷．．．．，这样的态度成绩怎能提高？ C.我对这件事一无所知．．．．，所以没有发言权。

　D. 他俩在一起交头接耳．．．．，小声嘀咕了半天，不知在说些什么。C 6.阅读下文，完成问题。

　蝉的卵

　 法布尔

　普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

　它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

　这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。

　蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。

　蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类

　 5 的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。

　可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。

　我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。

　鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

　它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够张合自如。身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。

　不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。

　这时,它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。

　这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。

　最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。

　未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。

　四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢? （1）选文最后一段，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂蝉那来之不易的刹那欢愉。结合所选文段，说说作者这样说的理由。

　 6 （2）理解文中两个画线句子的含义。

　①不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。

　 ②它开始投入严肃的实际生活中了。

　（3）“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在文中有什么作用？

　 （4）本文是一篇科学小品,语言上有什么特点？

　 1.A

　 2.B

　3.D 4.（1）举例子 （2）列数字 （3）作比较 5．（1）起始于春秋时期的吴国建都时（公元前 514 年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。

　（2）“近”或“多”

　 （3）榜样标本

　6.（1）蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。

　（2）①蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和对蝉的同情。

　②蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙黏土、天冷和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。

　（3）从结构上讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。从作者的感受讲,这句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。

　（4）①准确性。语言准确，明晰，平实。②生动性。语言生动活泼，形象风趣，饱含感情。③通俗性。语言口语化。④运用拟人等修辞手法。

相关热词搜索： 学年 上学期 八年级