20** 年六年级语文上册期中质量分析报告
无论这次考试的成绩是否理想，家长和孩子都要理性地
看待这次考试的成绩，把精力重点放在考后的分析上。为大
家准备了六年级语文上册期中质量分析报告，希望对同学们
有所帮助。
20** 年六年级语文上册期中质量分析报告
期中考试顺利结束了 , 题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的
期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望 ! 逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
基础知识积累与运用
这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽
管如此，还是出现了一些不该有的错误 !
第一题看给多音字选择正确读音 , 虽然说这是较简单的题目 , 但我感觉越是简单的就越容易失误 , 我仔细数了一下 , 全对
的仅有五名同学。可能我在复习的时候 , 几个词语没有重视
起来 , 比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声 ; 狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学 , 应该做的再细些 !
第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我
注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。
第三题，诗词园地。老生常谈 ! 诗句背过了，但默写时错别
字魅力无穷，势不可挡 ! 学生啊，给我一千个愁人的理由。
第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉
自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力
度不足 ! 对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答
上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带
领学生进行归类复习 !
阅读感悟
课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好 ! 这也带给我新的思考 ! “你还知道哪些历史故
事 ?把书的名字写出来告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。如何让学生更细心些 ?在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整
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