（1）敲门，进门，鞠躬
（2）走到老师面前，鞠躬：
“各位评委老师好，我是初中语文组的—号考生，在接下来的面试环节中，如果我有什么不足之处，还请老师多多指教。”
（3）老师提结构化问题，认真聆听
“嗯好，谢谢老师的提问，请老师给我几秒钟的时间思考一下。”
（停顿几秒钟思考）
“好，关于第一个问题......（重复一遍问题）,假如我是一名老师，首先，其次，然后，最后。
关于第二个问题......
老师，我的回答完毕。”
（4）老师示意可以开始讲课
试讲：
站上讲台
鞠躬
“同学们，现在我们开始上课！”
“在上课之前，老师先请大家看一下这张图片，有没有人知道图片中的人/建筑是...?那他的主要事迹....”
“接下来，就跟随老师开始今天的学习...”
讲授新课：
同学们，阅读材料...首先来思考一个问题...
好，时间到！哪位同学可以回答一下老师刚才提出的问题？
回答问题的互动：
“我看见有些同学已经迫不及待地举起了手，那就请这位同学来回答一下。”
“嗯，看来这位同学知道的很多/这位同学回答得很好，他说...”
“还有同学有其它答案吗？好，那位同学，你来回答一下。嗯，他说...回答得很好，但是呢，他说的是其中得一方面，哪位同学可以帮他补充一下。”
继续讲课：
为什么...?
下面这个问题呢，我希望大家小组合作来解决，我们按座位分成...个小组，给大家规定5分钟的时间，好，开始。
看大家讨论得热火朝天，老师都不忍心打断大家了。但是时间已经到了，下面老师要请各小组中的一位同学来分享你们小组的讨论成果。
小结作业：
好，那么，这就是我们这节课的主要内容，在课程的最后，老师想请一位同学来帮大家回顾总结一下这节课的内容。
有谁愿意来完成这个任务呢？大家不要害怕啊，大胆的说出你心中的想法就好了，不要害怕说错。
非常好，这位同学你来。
嗯，对，我们这节课学习了...那你认为我们的重点是什么呢？
是的，你回答得非常全面，看来今天听得非常认真哦，请坐。这位同学回答的就是本节课的重点...
布置作业：
同学们，在学习了...后，我希望同学们可以在课下搜集关于...的书籍，来写一篇小文章，加深对这节课的理解。同时不要忘记预习下节课的内容哦！
好，下课！
鞠躬
（擦黑板）
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