2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册同步练习,,第二课青春心弦

　 部编版道德与法治七年级下册同步练习

　第二课--青春的心弦 一、单项选择题 1. 真正的爱情是专一的，爱情领域是非常狭小的，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。这句话说明 ( ) A. 爱情就是男女双方的情感 B. 爱情是强烈、稳定、专一的感情 C. 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想 D. 爱情需要具有爱他人的能力 2. 一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们 ( ) A. 男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方 B. 男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之 C. 男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理 D. 男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天 3. 小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）

　A. 调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下 B. 为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了 C. 不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往 D. 正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触 4. 与异性交往时要把握原则和分寸。下面与异性交往的方式正确的有 ( ) ①大大咧咧，随随便便；②内心坦荡，自重自爱；③言谈得当，举止得体；④扭扭捏捏，羞羞答答

　A. ①②

　B. ②③

　C. ③④

　D. ①④

　5. 步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在( )

　①有自我表现的欲望；②更加在意自己的形象；③渴望得到异性的肯定和接受；④渴望获得爱情

　A. ①③④

　B. ①②③

　C. ②③④

　D. ①②④

　6. 某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多。正确的认识是( )

　A. 男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐

　B. 有利于学校加强管理，杜绝早恋

　C. 不利于男女学生之间的正常交往

　D. 有利于男女学生集中精力学习

　7. 不知不觉中我们进入了青春期。男生和女生之间的差异也变得越来越明显。这种差异主要表现在_____方面。( )

　①生理发育；②性格特征；③兴趣爱好；④思维方式

　A. ①②③

　B. ①②④

　C. ①③④

　D. ①②③④

　8. 小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此非常不适应。同学们不适应的原因是( )

　A. 小刚是新转来的同学，还不太熟悉

　B. 我们认识同学经常受性别刻板印象的影响

　C. 小刚是个非常有个性的同学

　D. 小刚有严重的性别取向问题

　9. 男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是( )

　A. 甲说：男生和女生都是平等的

　B. 乙说：男生和女生在个性上是各具特点的

　C. 丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好

　D. 丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗

　10. 提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不息、有自信心联系起来；提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。这种认识( ）

　A. 属于性别歧视

　B. 属于性别刻板印象

　C. 体现了互相尊重

　D. 体现了善于观察对方

　11. 七年级(2)班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议:公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁等工作尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于( )

　A. 男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作

　B. 男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作

　C. 男女生各有长处应各尽其能，才能更好地完成工作

　D. 男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作

　12. 心理学家研究表眀，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；而女性擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男性……这告诉我们男性女性（

　）

　①生理特征是与生俱来的

　第 2 页，共 9 页 ②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识 ③要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展 ④看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通

　A. ①②

　B. ②③

　C. ③④

　D. ①④

　13. 男女同学在交往时应把握好“度”，下列对这个“度”的理解观点正确的是（

　）

　①只要不把对方当异性即可 ②以群体交往为佳，保持适当距离 ③最好不要说话，保持较远距离 ④应互相尊重、内心坦荡、言谈得当

　A. ①②

　B. ②④

　C. ③④

　D. ①③

　14. 脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以（）

　A. 把握交往分寸

　B. 消除性别差异

　C. 扩大交往范围

　D. 学习对方长处

　15. 青春的校园洋溢着浓浓的同学之情，在异性面前，我们更加在意自己的形象，甚至萌发对异性的好感或爱幕之情。关于青春期的情感，你的正确认识是（

　）

　①青春期的爱幕之情是不正常的 ②青春期的情感要慎重、理智地处理 ③青春期不能和异性同学交往 ④青春期的萌动不是真正的爱情

　A. ①②

　B. ②④

　C. ③④

　D. ②③

　16. 男生女生各自拥有自身的性别优势。我们应该（

　）

　①欣赏对方的优势 ②发现对方的优势，相互取长补短 ③发现对方的优势，鄙视对方 ④相互帮助，相互学习，共同进步

　A. ①②③④

　B. ②③④

　C. ①②③

　D. ①②④

　17. 生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵树，女人是根藤”，“她就是个女强人”等等。这些评论其实是在用________方面的差异来衡量某个男性或女性。（

　）

　A. 兴趣爱好

　B. 性别刻板印象

　C. 习惯

　D. 生理性别特征

　18. 疫情就是命令，防控就是责任。牡丹江市第二人民医院急诊科男护士李鹏前往重灾区武汉支援，他有着丰富的危重患者临床护理经验。出征前他这样说：“出征武汉我责无旁贷，希望我是女儿的骄傲。”他的事例启示我们（

　）

　①疫情期间男护士比女护士更适合去武汉支援 ②男护士有自身的优势，不要有性别刻板印象 ③要积极承担社会责任，传递情感正能量 ④长大也一定要成为一名医护人员为国家做贡献

　A. ①②

　B. ①③

　C. ①④

　D. ②③

　19. 性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了对性别角色的期望和看法。下列观点属于受性别刻板印象影响的是（

　）

　①小雨认为班里所有的体体力活都应该由男同学来做 ②小娟认为自己是女生，所以学不好数学是必然 ③甜甜觉得爸爸就该赚钱养家，妈妈就该做饭洗衣 ④小倩说男女都有各自的优势，所以应该相互帮助

　A. ①②③

　B. ①②④

　C. ①③④

　D. ②③④

　20. 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫花木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）

　①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

　②男生比女生要更加能干，女生不应该去打仗

　③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥

　④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响

　A. ①②③

　B. ①②④

　C. ①③④

　D. ①②③④

　二、简答题

　21. △夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到班里一个男生酷似电视剧里的偶像，心情很激动，幻想着……

　△小雨最近喜欢上班里的一个女孩，起初他们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，他以为自己找到了大人世界里的爱情。可不知道该不该向她表白，心里很苦恼。

　你能理解夏夏和小雨的心情吗？

　如果你是小雨，你会怎么办？

　 22. 回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下，下面是七年级小红的初中生活片断：

　片段一：我悄悄喜欢上了和我一起工作的男生小磊，导致我上课常常走神，成绩一落千丈，幸亏班主任老师及时对我进行帮助……

　片段二：在学校庆祝澳门回归 20 周年歌咏比赛中，我是评委，班上的同学悄悄和我说，要给我们班的参赛选手打高分，我想了想，最后还是按评分标准公平给分。

　如果你是片断一中的班主任老师，你会怎么帮助小红？

　片断二中，如果你是小红，你会对叫你打高分的同学说些什么？

　 三、分析说明题

　23. 材料 异性情感——小红的日记

　9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。你能帮助她吗？

　结合材料分析，处于青春期的我们，应该如何正确认识自己对异性的情感？

　 24. 在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维教捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。

　（1）“配合默契，优势互补”你是怎样看待男生女生的性别优势的？

　（2）你认为男女生应怎样正常交往？

　（3）与异性交往可能出现的朦胧的情感，我们应该怎么做？

　四、综合探究题

　25. 某“青春销售店”播出了一则“出售青春”的广告，广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈……某 40 岁女士来到此店她对售货员说：“给我一份 18 岁的青春。”店员答道：“好的，请拿一张你 18岁时候的照片，一周后取货。”一个星期以后，该女士如期而至，没想到却拿到一尊18岁时的蜡像，并要价5000元。她疑惑不解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，真正的青春，都在产品说明书里面。”店员回答。该女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，想要恢复如初，我们建……

　围绕这种情境，某班准备举行一次研讨活动，请参与进来与他们一起完成下列任务：

　（1）为让青春更美好，请书写一份 13 岁青春产品的使用建议要点。

　（2）请你完成 18 岁青春产品说明书中的建议内容。

　（3）参加此次活动后，请向同学们介绍你的感想要点。

　第 4 页，共 9 页

　答案和解析

　1. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查一异性情感与爱情，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

　【解答】

　题干这句话说明爱情是强烈、稳定、专一的感情，故 B 正确；男女双方的情感不一定都是爱情，故 A错误；爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，需要具有爱他人的能力，与题干不符，故 CD错误。

　故选 B。

　2. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确看待异性情感，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

　【解答】

　题干中家长的话，说明了要理性对待青春期的男女同学之间的情感问题。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制，故 C 正确；A与题意无关，故排除；B 说法错误，不利于男女同学交往；D说法错误，仅从字面理解，太片面。

　故选 C。

　3. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确看待与异性相处，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。

　【解答】

　题文中小鹏面对说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会的谣言，正确做法是不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往。C 符合题意；AB 做法错误，不利于与同学交往，排除；小鹏交往也可以正常与“那个女生”接触，D错误。

　故选 C。

　4. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

　【解答】

　男女同学交往要做到相互尊重，自尊自爱，内心坦荡，言谈得当，举止得体，故②③说法正确；①说法错误，要把握分寸，注意男女有别；④说法错误，要坦然大方，自然适度。

　故选 B。

　5. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查青春期心理萌动表现，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

　【解答】

　根据所学可知，青春期心理萌动表现在有自我表现的欲望，更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受、故①②③正确，符合题意；渴望获得爱情不是青春期心理萌动表现，故排除④。

　故选 B。

　6. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

　【解答】

　题干中某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，这种做法不利于男女学生之间的正常交往，C 符合题意；

　第 6 页，共 9 页 男女生正常交往，有利于学生健康成长，A错误；B 说法过于绝对，排除；设置专门用餐区与学生集中精力学习无关，D排除。

　故选 C。

　7. 【答案】D

　【解析】

　【分析】

　此题考查男生和女生性别差异，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

　【解答】

　根据所学可知，男生和女生之间的差异主要表现在生理发育、性格特征、兴趣爱好、思维方式方面，故①②③④正确，符合题意。

　故选 D。

　8. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确看待性别刻板印象，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

　【解答】

　同学们不适应小刚的原因是我们认识同学经常受性别刻板印象的影响，故 B 正确；不接受他，并非因其是新转来的，而是对其说话的声音，故 A错误；题干未体现小刚非常有个性，故 C错误；题干未体现小刚有严重的性别取向问题。故 D错误。

　故选 B。

　9. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确对待性别差异，实现优势互补的相关知识，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

　【解答】

　男生和女生在权利和地位是平等的，但是题干主要讲了男女之间的差异，没有体现男女生的平等问题，选项与题干无关，故 A 错误；男生和女生由于生理上结构的不同，本身是存在差异的，各有其优势和长处，这体现了男生女生在个性上各具特点，故 B 正确；C 项主要讲了男生和女生在理科方面的差距问题，题干讲的是男女生存在差异的相关内容，选项与题干无关，故 C 错误；并不是所有的男生都沉默寡言，也不是所有的女生都性格开朗，性格与性别没有直接的关系，选项说法太过绝对，故 D错误。

　故选 B。

　10. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查对性别刻板印象的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

　【解答】

　题干中人们对男生和女生具有的不同认识，是受性别刻板印象，B 符合题意；材料中体现的对男女生的不同认识是属于性别刻板印象，不是性别歧视，A错误；CD 在材料中没有体现，排除。

　故选 B。

　11. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查男女生优势互补，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　从题干的表述中即可看出：卫生委员向班主任的建议是充分认识到了男女生各自的优势，科学合理分配，以达到高效合作的目的。男女生各有长处，各有自己的优势和劣势，卫生委员的建议分配符合这一原则。C符合题意；“男生比女生更优秀”，优势不同，并不意味着谁比谁个更优秀，故 A错误；男女生之间有差别，但可以优势互补，达到良好合作，故 B 错误；D选项是封建思想的体现，故 D不符合题意。

　故选 C。

　12. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查男生女生优势互补，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和

　理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　题干描述说明了男女同学各自的优势，男女优势互补，共同构成了大千世界，我们要善于增强对性别角色的认识，取长补短，促进个性的全面发展，②③符合题意；①与题意不符；④错误，男性女性可以找到共同语言，进行交流沟通。

　故选 B。

　13. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查学会与异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

　【解答】

　依据教材知识，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。故②④正确；①③错误，都不是男女生交往过程中的原则。

　故选 B。

　14. 【答案】D

　【解析】

　【试题解析】

　【分析】

　此题考查对男女生正常交往意义的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确理解和把握男女生正常交往的意义，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以学习对方长处。D正确；AC 不是男女生正常交往的意义，排除；性别差异不能消除，B 错误。

　故选 D。

　15. 【答案】B

　【解析】题干中的描述，说明了青春期青少年会对异性产生好感，这是正常的现象，但是这种朦胧情感并不是真正的爱情，需要我们慎重、理智地处理。②④说法正确，符合题意。①说法错误，对异性的好感是正常的；③说法错误，异性交往有重要作用，要学会与异性交往。

　故选：B。

　本题考查的知识点是学会与异性交往。男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。

　解答本题要正确认识青春期的朦胧情感，对应正确题肢，完成解答。

　16. 【答案】D

　【解析】

　【分析】

　此题考查男生女生的性别优势，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

　【解答】

　无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；面对男生女生不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优势、相互取长补短、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。①②④正确，符合题意；③错误，在发现对方的优势的同时，不能鄙视对方，应欣赏对方。

　故选 D。

　17. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查对性别刻板印象的认识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。

　【解答】

　题干中的描述，“他不像男孩”“她就是个女强人”等，这其实是在用性别刻板印象方面的差异来衡量某个男性或女性。B 说法正确，符合题意；ACD 不符合题意。

　故选 B。

　18. 【答案】D

　第 8 页，共 9 页 【解析】

　【分析】

　此题考查对性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　题干中的男护士李鹏在疫情面前勇于承担社会责任，为社会传递了情感正能量，值得我们学习，他的事迹告诉我们，不管是男护士还是女护士，都有自身的优势，不要有性别刻板印象，②③符合题意；①错误，男护士和女护士都有各自的优势；④错误，“一定要成为”过于绝对。

　故选 D。

　19. 【答案】A

　【解析】

　【分析】

　此题考查性别刻板印象，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

　【解答】

　性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。①②③说法受到了性别刻板印象的影响，符合题意；④不是受性别刻板印象的影响，排除。

　故选 A。

　20. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查对性别刻板印象的认识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

　【解答】

　根据所学，题文中花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。①③④符合题意；男生和女生各有优势，②错误。

　故选 C。

　21. 【答案】【小题 1】能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

　【小题 2】理智对待，慎重处理。在交往中做到内心坦荡、言谈得当，举止得体。

　【解析】本题以生活情境为背景，涉及到男女生交往中的情感问题、学会与异性交往等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。

　本题问题指向性强，答案较明确。要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围，联系教材有关男女生交往中的情感问题、学会与异性交往的知识，规范准确作答。

　22. 【答案】【小题 1】我们应该正确认识异性之间的情感和友谊，学会慎重对待，理智处理。多看看班内的男生，你会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上。你应该学会转移注意力，理智处理出现的朦胧情愫。

　【小题 2】给班上同学打高分是小团体主义，这会破坏比赛的公平，危害大集体的利益。我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

　【解析】本题以学生生活实际为背景，涉及到正视男女生交往中的情感问题、小团体主义的危害等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。

　本题问题指向性强，答案较明确。要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围，联系教材有关正视男女生交往中的情感问题、小团体主义的危害的知识，规范准确作答。

　23. 【答案】①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

　【解析】此题考查如何正确认识自己对异性的情感，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。解答此题需认真阅读材料和设问，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学可知，这是青春成长中的正常现，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

　24. 【答案】（1）对待男生女生的性别差异：①男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不同性别的个体有差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

　（2）①与异性交往，要学习对方的优秀品质；②与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得

　体。

　（3）①青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。②对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

　【解析】（1）此题考查学生对男生、女生的性别优势的认识，主要考查学生对知识的理解能力。依据课本内容，可结合男女同学交往的意义的角度分析。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

　（2）此题旨在考查学生对“男女同学如何交往”的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，与异性交往，要学习对方的优秀品质；与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。

　（3）此题考查正确对待异性情感，主要考查学生对知识的识记能力能力，依据教材知识点回答即可。依据教材知识，答案为：青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

　25. 【答案】（1）悦纳生理变化，保持旺盛的生命力；直面矛盾心理，促进心理健康；学会独立思考，培养批判精神创造精神；积极进行异性交往，正确对待青春萌动；自信自强，让青春飞扬；弃耻扬善，青春有格；等等。

　（2）保持 18 岁时无忧无虑放飞青春的心情；多运动，睡好觉吃好饭，保持身体健康；多做有益的事，传递美好情感；每天早上对着蜡像问自己：今天我 18 岁了吗；等等。

　（3）青春是人生画卷中最华美的篇章；青春一去不复返，要珍惜青春；激荡青春活力，创造美好的青春；等等。

　【解析】（1）此题考查如何让青春更美好，考查运用知识能力。学生结合自身体会依据教材从悦纳生理变化，保持旺盛的生命力；直面矛盾心理，促进心理健康；学会独立思考，培养批判精神创造精神；积极进行异性交往，正确对待青春萌动；自信自强，让青春飞扬；弃耻扬善，青春有格等方面回答，言之有理即可。

　（2）此题考查如何完成 18 岁青春产品说明书中的建议内容，考查运用知识解决问题的能力。答案具有开放性，学生回答言之有理即可。

　（3）此题考查对青春的认识，考查综合能力。学生围绕“青春”回答感想，言之有理即可。

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