第8课,,《世说新语》二则-2020-2021学年七年级语文上册同步课堂帮帮帮（部编版）

　 1

　第 第 8 课

　《世说新语》二则

　 目标 梳理

　学习目标 重点难点 1. 能借助注释和工具书理解基本内容。

　2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。

　3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

　1.教学重点：诵读课文，积累文言词语。

　2.教学难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

　 知识梳理 【 文体知识 】

　 2 古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

　【 作家作品 】

　刘义庆(403—444),南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。爱好文学,常招纳文士集于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

　《世说新语》：笔记小说。全书原 8 卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

　【基础知识】

　（一）

　1. 注意读音 骤(zhòu)

　絮(xù)

　奕(yì)

　谢道韫(yùn) 2. 积累下面文言字词 儿女：指家中年轻一代人。

　俄而：不久,一会儿。

　骤：急。

　欣然：高兴地。

　差可拟：差不多可以相比。

　未若:不如。

　因:凭借。

　（二）

　1. 读准字音 不(fǒu)

　惭(cán) 2. 积累下面文言字词 期行：相约同行。

　舍去：顾而离去。去，离开。

　乃：才。

　则：就,便,那么。

　顾：回头看。

　 3 君：对别人的尊称。

　尊君：对别人父亲的一种尊称。

　家君：谦词，对人称自己的父亲。

　尊君在不：不，同“否”。

　重点梳理 【重点 01】

　研读《咏雪》 ( ( 一) ) 整体感知 1.注意朗读节奏。

　【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集 ②白雪/纷纷/何所似 ③撒盐/空中/差可拟 ④未若/柳絮/因风起 ⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。

　2.特殊句式。

　(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪 纷纷所似何？”) (2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐差可拟”。］ ( ( 二) ) 深层探究 思考下列问题 1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。

　2.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 【交流点拨】表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。

　3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？ 还可以用哪些事物来比喻雪？ 【交流点拨】(1)各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比

　 4 较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将 到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是 物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

　(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。

　【重点 02】

　品读《 陈太丘与友期》 ( ( 一) ) 整体感知 1.注意朗读节奏 【交流点拨】陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。

　2.补上句中省略的人物。

　【交流点拨】陈太丘与友期行,期日中。(友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”(元方)答曰：“(家君)待君久不至,已去。” ( ( 二) ) 深层探究 1.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟到？ 【交流点拨】古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分。

　这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限,所以迟到了。

　2.友人到底是一个怎样的人？ 【交流点拨】课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用；到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。

　3.元方的性格特点如何？

　 5 【交流点拨】阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。

　4.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 【交流点拨】(1)不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

　(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。

　【重点 03】

　深层探究 1、《咏雪》文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

　2、《陈太丘与友期行》文章结尾，在“友人惭，下车引之”时，元方“入门不顾”是否失礼？ 明确：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

　认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。

　【重点 04】

　探讨赏析 《咏雪》用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？ 还可以用哪些事物来比喻雪？ 【交流点拨】(1)各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比 较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将

　 6 到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是 物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

　(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。

　（一）积累几句咏雪的名句。

　【交流】①白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）

　②北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。（岑参《白雪 歌送武判官归京》）

　③燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。（李白《北风行》）

　④六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（高群《对雪》）

　（二）积累有关诚信的名言。

　【交流】①言不信者,行不果。（墨子）

　②民无信不立。（孔子）

　③当信用消失的时候,肉体就没有了生命。（大仲马）

　④如果要别人诚信,首先自己要诚信。（莎士比亚）

　⑤人背信则名不达。（刘向）

　 7

　1.

　下列画线词的用法与其他三项不同的一项是（

　）

　A.谢太傅寒雪日内集 B.吾日三省吾身 C.陈太丘与友期行 D.门外戏 2.

　下列句子节奏划分正确的是（

　）

　A.撒盐空中/差可拟 B.左将军王凝/之妻也 C.待君久/不至，已去 D.元方入门/不顾 3.

　下列选项中，句式不同的一项是（

　）

　A.可以为师矣/过中不至，太丘舍去 B.左将军王凝之妻也/三军可夺帅也 C.白雪纷纷何所似/贤战，回也 D.待君久不至，已去/撒盐空中差可拟

　4.

　下列对文章句子翻译正确的一项是（

　）

　A.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

　翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟儿女们讲解诗文。

　B.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？” C.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　翻译：孔子说：“三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” D.友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　翻译：友人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方不管他就走进了自家的大门。

　5.

　下列内容理解有误的两项是（

　）

　A.《陈太丘与友期行》中文章结尾交代谢道韫的身份以暗示作者赞赏她的才气。

　B.《咏雪》开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。

　 8 C.“君”有礼貌地称呼对方，“家君”谦词，对人称自己的父亲。

　D.《陈太丘与友期行》中元方针锋相对，义正辞严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。

　6.填空。

　 （1）《世说新语》，南朝宋临川王________编著。主要描写从________到________时期的一些著名人士的传闻、逸事，以短篇为主。《咏雪》一文出自《________》篇，《陈太丘与友期》出自《________》篇。

　（2）《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家_______________家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，_______________表现出了咏絮之才。

　7. 阅读下面文言文，完成下列小题。

　 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

　元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　 （选自《世说新语·方正》）

　 （1）解释下面句子中加点的词语 ①尊君在不．：________ ②元方入门不顾．：________ ③相委．而去

　：________ ④下车引之．：________ （2）将下面的句子翻译成现代汉语。

　①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

　②过中不至，太丘舍去，去后乃至。

　（3）读了本文后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

　8. 阅读下面文本，完成下列各题。

　【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

　【乙】咏

　 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　 9 （1）解释下面句中画线的词。

　①太丘舍去

　 去：________________ ②尊君在不

　 不：________________ ③与儿女讲论文义

　 文义：________________ ④俄而雪骤

　 俄而：________________

　 （2）将下面句子翻译成现代汉语。

　①友人惭，下车引之。元方入门不顾。

　②公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）下列对【甲】文有关内容的分析理解，不正确的一项是（

　）

　A.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

　B.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

　C.【甲】文主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人。

　D.面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不亢不卑、有节有礼。

　（4）【乙】文哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？

　1.【答案】C 2.【答案】A 【解答】B 项，“王凝之”是人名，不应断开。

　C 项，“君”是“待”的宾语，“久不至”是补语，应划分为：待君/久不至，已去。

　D 项，“入门不顾”为谓语，中间不应再停顿，应划分为：元方/入门不顾。故选 A。

　3.【答案】B 4.【答案】B 【解答】

　A 项，句意为：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。“儿女们”错误，“儿女”这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

　 10 C 项，句意为：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。“三个人”错误，这里泛指多个人。

　D 项，句意为：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。顾：回头看。“元方不管他就走进了自家的大门”错误。故选 B。

　5.【答案】A,B 【解答】

　A 项，“《陈太丘与友期行》”错。应为“《咏雪》中文章结尾交代谢道韫的身份以暗示作者赞赏她的才气”。

　B 项，“孤寂的气氛”错。本文开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。故选 AB。

　6.【答案】

　（1）刘义庆,东汉,东晋,言语,方正 （2）谢氏,谢道韫 【解答】

　（1）《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝刘义庆所撰写。又名《世说》。其内容主要是记载东汉到魏晋间一些名士的言行与逸事。《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。全书共分 36 篇，《言语》《方正》为其中两篇。

　（2）《咏雪》一文讲述了谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

　7.【答案】

　（1）①不，同“否”②顾：回头看③委，舍弃④之，他，指元方 （2）①正午不到，这是不讲信用（的表现）；对着孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。” （注意“日中”“信”“礼”等重点字词的翻译）

　②过了正午（友人）还没有到，陈太丘不再等候就离开了。（陈太丘）离开后（友人）才到。（注意“舍”“去”“乃”等字的翻译）

　（3）基本看法 1 分，结合文段，适当展开 2 分，整体语言表达 1 分。若出现：脱离文段内容泛泛而谈的，

　 11 如扣住“守信”来谈，最多给 2 分；没扣“守信”不给分。

　8.【答案】

　（1）①离开,②同“否”,③文章的义理,④不久，一会儿

　 （2）①那友人感到惭愧，便下车去拉元方。元方走进家门，连头都不回（或不回头看）。

　②太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （3）A （4）“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢太傅一家其乐融融的情景。“公欣然”“大笑乐”可看出一家人亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。

　【解答】

　（1）①句子译为：陈太丘丢下（他）而离开。去：离开。

　②句子译为：令尊在不在？不：同“否”。

　③句子译为：给子侄辈的人讲解文章的义理。文义：文章的义理。

　④句子译为：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿。

　（2）①引：拉，牵拉。顾：回头看。

　②何所似：像什么。

　（3）A 项，“喜不自禁”表述有误，“入门不顾”体现了元方的愤怒之情。

　（4）《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。通读全文可知，文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的氛围，透露出古人的家庭生活情趣。

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