统编版一年级语文下册第四单元教材分析

　最新统编版一年级语文下册第四单元教材分析

　本单元围绕“家人”这一主题，编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文。《静夜思》这一首古诗表达了作者浓浓的思乡之情；《夜色》这一首儿童诗站在孩子的视角，用富有童趣的语言来表达，启迪孩子们克服胆小，做个勇敢的人；《端午粽》则是一篇关于传统节日的散文，介绍了粽子的样子、味道、花样和端午吃粽子的由来，引导学生热爱中华传统文化；《彩虹》则通过“我”的想象，描绘了一幅幅充满趣味的画面，体现出儿童关爱家人的美好情感。

　本单元的 4 篇课文旨在考查学生的想象力和语言表达能力，《端午粽》课后题中提出的“读好长句子”这一要求贯穿了整个单元的教学。《静夜思》语言浅显易懂，《夜色》开始出现比较明显的长句子，《端午粽》长句子明显增多，《彩虹》一课则出现了由多个分句组成的反问句，都重在培养学生在朗读方面的能力。语文园地中的“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”和“和大人一起读”几个部分也有利于提高学生诵读能力。

　教学策略与建议

　第一，本单元的课文重在帮助学生“读好长句子”，提高语言表达能力。因此，教学时，首先可以引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；然后学习运用词语连读、正确停顿等方法把句子读好；多个分句组成的长句，要读好分句间的停顿，并试着读出不同类型句子的语气和情趣。

　第二，语言的积累是本单元另一个重点，主要包含词语和古诗的积累。积累与勇敢相关的词语，积累与身体部位相关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“×来×去”的词语等；要求学生能够朗读、背诵本单元的古诗《静夜思》《寻隐者不遇》；鼓励学生去了解中华传

　统文化等。

　第三，本单元中，还可以引导学生联系实际，展开合理想象，提高语言表达能力。比如学习《夜色》一课，文中“可我一看窗外心就乱跳……”，可以引导学生想象“我”可能看到了什么，为什么会心乱跳；也可以引导学生说说自己曾经怕黑的经历，最后自己是怎样克服的。学习《彩虹》时，也可以让学生讨论自己想在彩虹桥上挂什么，并说说这样做的原因。给学生提供广阔的交流平台，通过学生一系列的讲述，提高他们的语言表达能力。

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