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立体交通
课时安排：一课时
教学目标：
知识与技能：设计“欢快”的交通 场面，体现“四通八达”，从中感受空间 层次和前后 关系，掌握构图、色彩训练的基本技能。
过程与方法：联系社会生活，运用问题导入法，展开思考，启发想象，引导创作表 现。
情感态度和价值观：感受便捷的交通，想象解决交通拥挤的措施。激发学生关心交 通, 为城市交通出谋划策。还会欣赏、评价作品。
教学重点难点：
教学重点：运用描绘道路前后或上下关系来表达城市交通的“立体性” 。
教学难点：画面空间交叉、重叠关系的处理。
教学过程
一、 观察与发现
出示一组图片，拥挤不堪的交通现象。
思考：怎样解决交通拥挤的问题？
教师巡回到各小组一起讨论。
图片对比，以前拥挤的和现在顺畅的上海城市交通。
寻找解决交通问题的方案。
教师启发：上海的交通除了地面还向哪些空间发展？
请为我们的这种交通建设起个名字。
出示课题一一立体交通。
二、 思考与绘画
引导思考：从哪些方面来表现立体交通体现上海面貌？
回忆归纳。
分小组讨论，交流表现的想法。
启发、命名的活动，让学生理解这个题目的意义，起到拓展思维的作用。
创作表达
立体交通教具演示。
启发：还可添些什么内容？
提示指导：构图安排、 色彩的搭配、空间层次 感等处理
提出分层作业目标。
1） 鼓励大胆想象，表现立体交通面貌。
2） 观察理解。
3） 想象、添加。
4） 绘画表现，个体 作画或同桌合作。
5） 尝试表现道路空间层次感。
6、 教师示范
7、 作品展示
三、作业展评
展示全班作品，组成城市新貌图。
组织活动：我是城市小导游。
鼓励互评、互讲。
教师点评小结。
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