春节慰问离退休老教师工作及春风化雨育桃李中心小学德育工作汇编 春风化雨育桃李教育工作

春节慰问离退休老教师工作总结与春风化雨育桃李 - 中

心小学德育工作总结汇编

春节慰问离退休老教师工作总结

为了落实县教育关于春节慰问帮扶困难教师及离退休老教师活动

的通知 , 根据上级有关文件精神 , 结合我校实际情况 , 认真做好春节前走

访慰问离退休教师工作。

一、提高认识 , 加强领导

学校自接到县教育局《县教育局关于开展慰问帮扶困难教师及离退休老教师活动的通知》文件后 , 我校把慰问离退休教师工作列入议事日程 , 学校校长、书记及工会主席等主要领导认真学习此文件内容。通过学习 , 使我们充分认识到在春节前走访慰问离退休教师 , 对于发扬我党关心爱护老干部的光荣传统 , 弘扬中华民族尊老敬老的传统美德 , 构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。校长孙建明 , 书记戴施桥亲自组织参加慰问活动 , 真正把困难教师及离退休老同志生活中的实际问题解决好 , 让困难群众感受到学校的温暖 , 把领导的温暖关怀送到每个离退休教师家中。

二、节前团拜 , 倍显温情

凤凰一中工会一改过去传统春节慰问形式 , 邀请全体离退休教师欢聚一堂 , 举行春节团拜会。整个慰问活动显得更加温暖 , 更有家气息。

20** 年 1 月 13 日, 校长孙建明、书记戴施桥、副校长滕明锋、工

会主席宋延洪等校级领导及工会委员参加了春节团拜会。向他们送上

了学校的关怀 , 给每位退休教师发放 600 元的春节慰问金 , 并送上教育

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局工会赠送的精美挂历。使每一位老师都体会到组织的温暖和上级领

导的关心 , 并祝他们过上一个愉快而祥和的春节。全体退休教师欢聚一

, 喜笑言开 , 相互问候 , 相互了解 , 重温在校情结 , 个个脸上洋溢着幸福的微笑。

三、相互了解 , 增进感情

团拜会中 , 我校领导向各位离退休教师介绍了我校发展的现状和未来的发展规划 , 真诚的希望他们对我校的发展提出宝贵的意见。同时 ,

也欢迎他们回校指导和检查工作。并勉励离退休教师积极养老 , 科学养

, 鼓励家庭子女尽心尽孝 , 使离退休教师健康长寿 , 欢度晚年。通过慰问交谈 , 离退休教师对凤凰一中的发展和建设充满了信心。学校和离退休教师之间有了进一步的了解 , 相互之间增进了感情。

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春风化雨育桃李 - 中心小学德育工作总结

市** 中心小学德育工作总结

近年来，随着改革开放的不断深入发展，学校德育工作发生了许

多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意

见》，始终坚持把德育放在首位，坚持以“少年税校”、“少年军校”为阵地，开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动，积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法律教育，坚持把依法治校、依法施教作为创建文明学校的重要工作来抓。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了比较好的成绩。

第一部分：学校德育工作回顾

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线；党支部──团支部──大队部──中队一条线；值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“常规管理示范班”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇

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于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

近两年来，学校不断加强教育队伍建设，每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班，认真学习邓小平理论及江泽民书记《关于教育问题的谈话》，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高；学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法；学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。

学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹，先后学习了介绍全国优秀教师戚文正事迹的文章《用生命锻造职业教育》、特级教师倪谷音的文章《为孩子编织幸福的童年》等。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，并从本学期起开始评选

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“星级班主任”，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、开展活动，提升学生思想道德素质。

近两年来，学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动，通过活动，寓教于其

中 加强行为习惯的养成教育。

学校不断强化了“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及“校园文明小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，晨周会，黑板报，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。

学校还充分发挥了行政值日（晨会课检查、中午自主课检查、班队课检查等）、教师值勤（维持校园的正常秩序等）和“校园文明小卫士”执勤（“雏鹰争章达标”活动的有关检查等）、大队部小干部的检查（三岗成绩检查、记载、评比等）在常规管理中的作用，无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师

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