九年级下册语文期末试卷及答案 [第一学期期末调研九年级语文试卷x]

南京市玄武区 2018-2019 学年度第一学期期末调研

九年级语文试卷

注意事项：

．本试卷共 8 页，分值 120 分，考试时间 120 分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上。

一 （39 分）

（一）速读下面材料，完成



1-6



题（ 35



分）

如果没有李白，我们的生活会怎么样？

可能也并不会受很大的影响。



不过是一千多年前的一个骚人而已，



多一个少一个无关紧要，

对不对。没了李白， 《全唐诗》大概会变薄一点，大约变薄四十至五十分之一。名义上，李白

号称“绣口一吐就半个盛唐”，但要说数量，他远远没写到半个盛唐这么多。



《全唐诗》一共

900 卷，李白占据了从第 161 至第 185 卷。少了这点，也算不得特别伤筋 ．动骨。没有了李白，

中国诗歌的历史会有一点点变动， 古体诗会更早一点地输给格律诗， 甚至会提前半个世纪就让

出江山。好吧，反正我们普通人也不关心这些。

没了李白，我们倒可能会少一些网络用语。比如“你咋不上天呢”，最先是谁说出来的？答

案可能正是李白爷爷： “耐可乘流直上天？”还比如“深藏功与名”，出处是李白的《侠客行》：

“事了拂衣去，深藏身与名。”当然，没有了李白这首诗，金庸也不会写出《侠客行》来。

没了李白，我们还会少很多流行歌曲。黄安一定写不出《新鸳鸯蝴蝶梦》，来红遍当年的

大街小巷、 录像馆、 台球厅了。

　“昨日像那东流水， 离我远去不可留， 今日乱我心， 多烦忧” ，就是出自李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。还有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，也是直接从这搬来的。

如果没有李白，诗歌的江湖怕要地震。几乎所有大诗人的江湖地位，都会自动提升一档。

李商隐千百年来都被叫“小李”，要是没了李白，他可以扬眉吐气地变成大李了；王昌龄就能

冠 miǎn 堂皇的成为唐代七言绝句首席， 因为唯一能和他对飙七绝的正是李白。 至于杜甫， 则

会成为无可争议的唐诗第一人，没有“之一”。多这一个李白，就压了无数诗人。

没有了李白， 我们在日常生活中说话都会变得困难。 我们不能说 “青梅竹马” ，不能说 “两

小无猜”，这都出自李白的《长干行》。你也无法形容两个人相爱得“刻骨铭心”，这个词儿

出自李白的文章： “深荷王公之德，铭刻心骨。”你还不能形容一家人共享“天伦之乐”，它

也出自李白的一篇文章《春夜宴从弟桃李园序》： “会桃李之芳园，序天伦之乐事。” “浮生

若梦”不能用了，出处同样是李白这篇文章： “浮生若梦，为欢几何？” “杀人如麻”也没有

了，这出自李白的《蜀道难》。还有扬眉吐气、仙风道骨、一掷千金、一泻千里、大块文章、

耳 要是没有李白， 些成 我 可能都不会有了。此外，惊天 地、蚍蜉撼 、春 暮云、妙笔生花 些成 也都和李白有关。

如果没有了李白， 当我 在社会上碰壁、 消沉的 候， 将不能鼓励自己 “天生我材必有用” 。当我 遭逢了坎坷， 也不能 “ 破浪会有 ” 。当我 和知己好友相聚， 开 的 候，

不能 “人生得意 尽 ”。当我 在股市上吃了大 ， 蓄一空的 候，不能 yòu自己“千金散尽 复来”。

　都是李白的 句。

没了李白， 那个我 印象中很熟悉的中国， 也会 得 模 糊起来。

　我 将不再知道黄河

．

之水是从哪里来的， 不知道 山的瀑布有多高， 不知道燕山的雪花有多大， 不知道蜀道究竟有多 ，不知道桃花潭有多深， 不知道 愁有多 。

　白帝城、 黄 楼、 洞庭湖， 些地方的名气，大概都要略降一格。黄山、天台、峨眉的氤 ，多半也要减色 多。

没了李白，会 的 有日月星辰。抬起 看 月亮，我 无法感 “今人不 古 月，

今月曾 照古人”，也无法吟 “小 不 月，呼作白玉 。又疑瑶台 ， 在青云端”。

李白如果不在了， 后世的文 会 生多米 骨牌般的 反 。

　没有了李白 “ 杯邀明月”， 未必会“把酒 青天”。没有李白的“ 君 流水”，李煜未必会 “一江春水向 流”。没有李白的“大 一日同 起”，李清照未必会“九万里 正 ”。后世 一

个个浪漫的文豪与 帝， 几乎个个是 着李白 大的。 没有了李白， 他 能不能 生都将是一

个 。

我 的童年世界也会塌了一角。 每个小朋友 深 、 平均每人要听 300 遍的“只要功夫

深， 杵磨成 ”的典故可能也将没有了。它可是小朋友写作文的万金油典故。

李白， 一位 大的 人，已 化成了一种基因，和每个 人的血脉一起流淌。

▲ 是一个没有什么文化的中国人， ▲ 他半点都不喜 歌， ▲ 会开口遇到李

白、落笔碰到李白、童年邂逅李白，人生 、 、事事都被打下李白的印 。

事 上，要 一个人是不是中国人，就可以抛出一句“床前明月光”。只要他会 ，多半就能接上“疑是地上霜”。

不知道李白在世的 候，有没有 料到 些？

他 个人是很 的。有 候 自己的志向是当大官、做大干部， 烈烈干一 大事。

有 候他又 自己的志向是搞文学，做研究： “我志在 述，垂 映千春”。前一个志向，他

没有 。但后一个志向，他是超 完成了。所 “垂 映千春”，他已 映了 1300 年的

春秋了， 会 光 下去。

《宝藏》里，有一幕， 人 泪盈眶。当 目里 出： “千百年后， 有人 得壮志 酬

的李太白 ”的 候， 屏都是“我 得”“必 得” “我 一直都 得”“万年后依然

得”

大丈夫当如是也。

（出自《一个假 ：如果没有李白》，作者：六神磊磊。有改 ）

1. 在横 上用正楷字或行楷字抄写下列 句和出 。（ 4 分）

事了拂衣去，深藏身与名。 ——李白《侠客行》

▲

2. 加点的字注音，根据拼音写 字。（ 4 分）

⑴ 筋 （ ▲ ） 骨 ⑵冠 miǎn（ ▲ ）堂皇 ⑶ yòu（ ▲ ） ⑷模 （ ▲ ）糊

． ．

3. 从文章第 6 段中 用恰当的成 填空。（ 2 分）

如果没有李白，我 会少用很多成 ： 童年，没有青梅竹； 情，没有刻骨

心； 享受，没有天 之； 骨神采， 没有 ⑴▲ ； 写作才能， 没有 ⑵▲

4. 运用你的知 累，完成下列各 。（ 13 分）

⑴儿童的稚气、 天真、活 ， 生活充 了情趣和朝气。 “小 不 月， 呼作白玉 。

　 ”

是李白《古朗月行》中的儿童；“意欲捕 蝉， ①▲ 。” 是袁枚《所 》中

的儿童；“儿童散学 来早， ②▲ 。” 是髙鼎《村居》中的儿童。

⑵古人常寄情明月，表达情思。“ 望明月，低 思故 。” 是李白直接的表白；

“露从今夜白， ①▲ 。” 是 ②▲ 含蓄的表白；“不 有恨， ③▲ ？”

是 怨 的表白。

⑶“ 破浪会有 ”是李白《行路 （其一）》中的 句，刘禹 《酬 天 州初逢

席上 》 中有 “① ▲ ， ▲ 。”的 句， 都表 了不如意 的豁达胸 。

同 是 才不遇，可辛弃疾的感受是“② ▲ ， ▲ ！”（《丑奴儿·

博山道中壁》），尽 人生无可言 的心酸与无奈。

⑷“ 人”原指《 ①▲ 》作者屈原或《楚辞》作者，后泛指 ②▲ 。在范仲淹看

来，即使李白 的 人，也没有达到“古仁人”“③ ▲ ， ▲ ”的人生境界。

5. 下列 段 关 ，并 要 明使用 关 的理由。（ 3 分）

▲ 是一个没有什么文化的中国人， ▲ 他半点都不喜 歌， ▲ 会开口遇到

李白、落笔碰到李白、童年邂逅李白，人生 、 、事事都被打下李白的印 。

A. 除非除非都 B. 既然既然那么

C.即便即便也 D. 不光不光而且

：（ ▲ ）。理由： ▲

6. “李白的 歌表 了他怎 的性格特点？”



一 ，同学 展开了 。（



9 分）

“ 破浪会有 ，直挂云帆 海”，



“仰天大笑出 去，我 是蓬蒿人”， 些

句无不表 出高度自信、 取的精神 貌。

成超： ▲ 。在供奉翰林期 ，他敢叫高力士脱靴、 妃研墨，

他在《饮中八仙歌》 中甚至 “自称臣是酒中仙， 天子呼来不上船” 。当他被权贵排挤时，

他宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ?”表

现出决不屈服的铮铮铁骨。

张宇：其实李白的性格中还有极其天真烂漫的一面， 突出表现在他以月入诗的名句中。 比如

“小时不识月，呼作白玉盘”、 “雁引愁心去，山衔好月来”、“且就洞庭赊月色，将

船买酒白云边” ，多么天真烂漫的想象！ 他甚至把月亮当成朋友和知音， 和月亮真诚地

交流： ▲ 。这种天真烂漫的情怀，让李白的诗句也具有了一种

清水芙蓉般明丽清新的美。

⑴请替成超同学的发言补写一句开头。（ 2 分）

▲

⑵张宇同学的发言，横线上可用选项（ ▲ ）提供的诗句作为佐证材料。（ 2 分）

①青天有月来几时，我今停杯一问之。 ②月出峨眉照沧海，与人万里长相随。

③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ④只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

⑤举杯邀明月，对影成三人。 ⑥长安一片月，万户捣衣声

A. ①②③ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥

▲

⑶依据文章第 8 段中画横线句提示，请加入他们的讨论，写一段你的发言。（ 5 分）

▲

（二）根据要求，完成第 7 题（ 4 分）。

古典诗歌里有些意象具有固定的文化内涵，如杨柳是离愁的代名词，寒蝉为悲凉的同义语，

流水更有时光的流逝、 世事的变迁等丰富的意蕴。

　 赏析下面这首古诗， 说说诗中的意象寄托

了作者哪些复杂的思想感情。（

4 分）

咸阳城东楼 ①

唐·许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 ②。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 ③。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人 ④莫问当年事，故国东来渭水流。

【注释】①此诗作于大唐王朝处于日薄西山、危机四伏之际。②汀洲：水中的小洲。

这里指代诗人在江南的故乡。 ③山雨欲来风满楼： 常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。

④行人：过客。泛指古往今来征人游子，这里指诗人自己。

▲

二（ 25 分）

（一） 下面文言文，完成

8-10 。（ 12 分）

【甲】

今 生学于太学， 官日有 稍之供， 父母 有裘葛之 ， 无 之患矣； 坐大厦之下而

，无奔走之 矣；有司 、博士 之 ， 未有 而不告、求而不得者也；凡所宜有之 ，皆集于此，不必若余之手 ，假 人而后 也。其 有不精、德有不成者，非天 之卑， 心不若余之 耳， 他人之 哉！

阳 生君 ，在太学已二年，流 甚称其 。余朝京 ，生以 人子 余。撰 以 ，辞甚 达。与之 ，言和而色夷。自 少 用心于学甚 ，是可 善学者矣。其将 其 也，余故道 学之 以告之。

（ 自宋濂《送 阳 生序》）

【乙】

儿自去国至今， 不 四月，何携去千金 皆散尽？是甚可怪 ①！汝此去， 求学也。

求学宜先刻苦，又不必交友酬 。千金之 ② ，亦足用一年而有余，何四月未 即已告罄？汝

苟 ③在理 用者， 每日百金，力亦足以供汝，特 ④ 汝不 若是耳。汝如此浪 ，必非 食之

豪，起居之 ，必另有所 耗。

且汝亦 《孟子》乎？大有 者，必先苦其心志， 其筋骨， 其体肤，空乏其身，困

心衡 之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇 ⑤，固不需此，然亦当稍知稼 ⑥ 之 ，尽其求

学之本分。非然者，即学成 国，亦必无一事能 。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用

事小，而因之怠弃学 ， 耗精力，虚度光阴， 固甚大也。余前曾致函 ⑦ 戒汝， 努力用功，

何竟忘之？光阴可 ，求学不易，此中甘苦， 自知之。毋 老人 也。

（ 自 之洞 《复儿子 》）

【注 】①怪： 得奇怪。② ： ， 用。③苟：假如。④特：不 。⑤庇 ：比

尊 的保 、照 。⑥稼 : 泛指 。⑦致函： 写信。

8. 解 下面加点 。（ 4 分）

⑴父母 有裘葛之 ．（ ▲ ）

⑶何携去千金 ．皆散尽（ ▲ ）

用 代 翻 句子。（ 4 分）

1）与之 ，言和而色夷。

2）吾儿恃有汝父庇 ，固不需此。



⑵生以 人子 ．余（ ▲ ）

⑷非然 者，即学成 国，亦必无一事能 （ ▲ ）

．

▲

▲

【甲】 【乙】两文，一是前 后学的 言，一是父 儿子的教 。他 如此良苦用心，

目的是 ⑴▲ 。你从中 得的教益是 ⑵▲ 。（ 4 分）

（二）根据《水浒传》的阅读，完成

11-12 题。（ 4 分）

11. 水浒一百单八将中三位女性的姓名和绰号配对正确的一项是（▲）（

2 分）。

①母夜叉 ②母大虫 ③一丈青

a

b

c

. 顾大嫂

. 扈三娘

. 孙二娘

A. ① - a

②- b

③ - c

B.

②- a

③ - b

① - c

C. ③ - a

②- b

① - c

D.

③- a

① - b

② - c

阅读《水浒传》 第一回 “王教头私走延安府， 九纹龙大闹史家村” 选段，回答问题 （ 2 分） 。且说高俅得做了殿帅府太尉， 选拣吉日良辰， 去殿帅府里到任。

　所有一应合属公使衙将，

都军禁军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。高殿帅一一点过。于内只欠一名八十万禁军教头王进。半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衙门管事。高殿帅大怒，喝道： “胡说！既有手本呈来，却不是那厮抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家，快与我拿来！” 随即差人到王进家来，捉拿王进。

高殿帅借口王进抗拒官府、搪塞自己而要执意拿下的真正原因是（ ▲ ）。

自己的干儿子曾被王进教训而怀恨在心

王进没给自己送“孝敬银子”而怀恨在心

C.当年自己曾被王进的父亲一棒打翻而怀恨在心

（三）阅读《简·爱》第二十三章选段，完成 13-15 题。（ 9 分）

仲夏明媚的阳光照耀着英格兰。

　天空如此明净， 太阳如此灿烂， 在我们这个波涛围绕的地方，难得有一个这样的好天气， 现在却接连很多天都这样。

　仿佛有一群意大利天气， 像欢快的过路鸟从南方飞来， 栖息在英格兰的悬崖上歇脚。

　干草己经收了进来； 桑菲尔德周围的田野一片青翠，已经收割过了；大路让太阳晒得又白又硬；树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。

在施洗约翰节前夕，阿黛勒在干草小径采了半天野草莓，采累了，太阳一下去她就睡了。

我看着她睡着，然后离开她，到花园里去。

那是二十四小时中最可爱的一个小时——“白天己将它炽热的火耗尽”，露水清凉地降落在喘息的平原和烤焦的山顶上。在太阳没披上华丽的云彩就朴素地沉落的地方，铺展着一片庄严的紫色，在一个小山峰上方的一点上，红宝石和炉火般的光辉正燃烧着，高高地远远地扩散开去，变得柔和再柔和，覆盖了半个天空。东方有它自己的悦目的湛蓝的美，还有它自己的谦逊的宝石——一颗徐徐升起的孤独的星；它不久就要以月亮自豪，可是现在月亮还在地平线下面。

我在铺道上散了一会儿步； 可是一阵淡淡的、 熟悉的香味——雪茄烟味——从一扇窗子里

飘了出来。

　我看见图书室的窗打开了有一手宽光景；

我知道可能有人从那儿窥视，

所以我就走

开，到果园去。

　庭园里再没有哪个角落比这儿更隐蔽，

更象伊甸园。

　这儿树木葱茏， 鲜花盛开，

一边由一堵高墙把它和院子隔开，

另一边由山毛榉林荫道像屏障似的把它和草坪分开。

尽头是

一道坍塌的篱笆， 这是唯一把它和孤寂的田野分开的东西；

一条蜿蜒的小路通向篱笆，

路两边

是月桂树， 路的那一头是一棵大七叶树，

树的根部有一圈座位。

在这儿， 可以漫步而不让人看

见。在这样蜜露降落、 这样万籁俱寂、 这样暮色渐浓的时候，

我觉得我仿佛可以永远在这树荫

下徘徊下去； 但是初升的月亮把月光倾泻在比较开阔的地方，

我受了引诱， 正穿过园里较高的

花丛和果林的时候， 我的脚步却被阻止了——不是被声音，

不是被景象， 而是再一次被一阵警

告性的香味阻止了。

香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味

既不是灌木香又不是花香， 而是——我很熟悉——罗切斯特先生的雪茄的香味。

我回过头来听

听。我看见果实正在成熟的树木。

我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。

看不见什么走动

的人影， 也听不见任何走近的脚步；

可是那香味却越来越浓；

我得赶紧逃走。

　我从通灌木丛的

小门走去， 却看见罗切斯特先生正在走进来。

我往旁边一闪， 躲到常青藤的隐蔽处，

他不会待

久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见我。

可是不——黄昏对他来说跟对我来说一样可爱，

而这个古老的花园也是一样迷人。

他信步

往前走去， 一忽儿拉起醋栗树枝，

看看大得像梅子似的累累果实；

一忽儿从墙上摘下一颗熟了

的樱挑； 一忽儿又朝花簇弯下身去，

不是去闻闻它的香味，

就是去欣赏花瓣上的露珠。

一只大

飞蛾嗡嗡地从我身边飞过， 停在罗切斯特先生脚边的植物上，

他看见了它， 弯下腰去仔细看看。

（节选自《简·爱》，祝庆英译，上海译文出版社

1980 年版）

13. 选段赏心悦目的景物描写暗示了什么。（

3 分）

▲

14. 《简·爱》以主人公“我”的视角叙述，有何好处？（

3 分）

▲

15. 读完《简·爱》，你的脑中呈现出一个怎样的简·爱形象？（

3 分）

▲

三 （56 分）

（一）根据要求，完成 16-17 题。（ 6 分）

16. 下列 句描写的 景最适合采用水墨画来表 的是（ ▲ ）。（ 2 分）

落霞与孤 ，秋水共 天一色

返景入深林，复照青苔上

C.孤舟蓑笠翁，独 寒江雪

D.接天 叶无 碧，映日荷花

17. 上 四个 中的一个， 想和想象，将 句改写成百字左右的写景 段。（

4 分）

▲

（二）根据要求作文（ 50 分）。

常言道：舍得 , 舍得 , 有舍才有得，先舍而后得。你是如何理解“舍”与“得”的呢？ 以

“舍得 ” ，写一篇不少于 600 字的 文。

要求：⑴ 点要明确，言之成理；

⑵ 要言之有据，所 材料要与 点一致；

⑶ 要合乎 ，思路要清晰， 方法要恰当。

参考答案

一（ 39 分）

（一）（ 35 分）

（ 4 分）正楷字或行楷字抄写 1 分，正确 1 分，工整 1 分，美 1 分。

2. （ 4 分）⑴ j īn ⑵ 冕 ⑶ 宥 ⑷ mó

（ 2 分）⑴ 仙 道骨； ⑵ 妙笔生花

（ 13 分）⑴ ①忽然 口立②忙趁 放 。

⑵ ①月是故 明 ②杜甫 ③何事 向

⑶ ①沉舟 畔千帆 ，病 前 万木春 ②欲 休，却道‘天凉好个秋’

⑷ ①离 ②文人 ③不以物喜，不以己悲

5.（ 3 分） ： C（ 1 分） 。理由： 因 前两个分句与后两个分句之 是假 关系， “即便

即便也”就是表示假 关系的关 （ 1 分）。

　用它，通 “极端”的假 ，

退一步 理分析， 突出了“李白已 化成了一种基因，和每个 人的血脉一起流淌”

的 点， 不 使 表达更清晰，也使 句更 （ 1 分）。

6. （9 分）

⑴（ 2

分）示例：他 傲岸不 ，有独立的人格和尊 。

⑵（2 分）C

⑶（ 5

分）示例：我 得李白的 歌 有奔涌激 的宏大气 ，体 了他 情豪放的性格。

他写黄河是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他写 山瀑布是“ 流直下三千尺，

疑是银河落九天”；他写桃花潭是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。就连写抽象的

愁，也是“白发三千丈，缘愁似个长”。（观点 / 性格 2 分；论据 / 符合要求的诗句 3 分，

致谢一句诗不得分。）

（二）（ 4 分）

7. （ 4 分）羁旅思乡之情（ 1 分）；面对萧条景物的苍凉伤感之情（ 1 分）；吊古（ 1 分）伤今

1 分）之情（对没落势之忧愁；对颓势难救的痛惜之情；对王朝更替，世事变迁的吊古之愁）。

二（ 25 分）

（一）（ 12 分）

8. （ 4 分）⑴给予、赠送 ⑵拜见 ⑶已经 ⑷这样、如此

（ 4 分）⑴同他谈论事理，他言辞谦和，脸色平易。⑵我儿你依仗着有你父亲的保护，原本就不需要这样（经历困苦挫折）。

（ 4 分）⑴（ 2 分）劝戒后辈珍惜优越的学习条件，刻苦求学，做德才兼备的有用之人。⑵（ 2 分）示例：不耽于享乐优越的物质生活；不辜负师长的期望和教导；业精

于勤荒于嬉等等。（扣“勤学”与“做人”，言之成理即可）

（二）（ 4 分）

11. （2分） D 12. （2 分） C

（三）（ 9 分）

（ 3 分）交代了简 ?爱与罗切斯特互诉衷肠这个故事发生的时间和地点；渲染了轻松美好的

气氛，烘托了简 ?爱愉悦陶醉的心境； 为后文简 ?爱与罗切斯特互诉衷肠故事情节作铺垫， 暗

示有美好的事情发生；美好的景物呼应着主人公简 ?爱内心对人间自由幸福的渴念和对更高

精神境界的追求；丽日鲜花与后面的狂风暴雨构成对立的比喻形象，呼应着主人公简 ?爱内

心对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求这两者间的矛盾与斗争。 （答到一点得 1

分）

（ 3 分）《简 ?爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，一方面便于作者抒发情感，使

小说亲切感人，更具真实性（ 2 分）。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简 ?爱的眼睛看，

用简 ?爱的感觉去感受，更易走进主人公的内心世界（ 1 分）。

（ 3 分）一位从小变成孤儿、在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸

福的的妇女形象； 一位为了摆脱旧习俗和偏见而敢于反抗、 敢于争取自由和平等地位的妇女形象；一位富于激情、 幻想和严厉自省精神的妇女形象； 一位渴念人间自由幸福和追求更高

精神境界的妇女形象。（答到一点得 1 分）

三（ 56 分）

（一）（ 6 分）

（2分） C

（ 4 分）示例：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”改写：

在寒冷的江面上， 万籁俱寂， 除了漫天的雪花在轻盈舞蹈， 连江水仿佛都静止了。 江上却

有一位身上披着蓑衣， 头上戴斗笠的老渔翁， 独自坐在一只孤单单的小船上。 只见他两手插进

怀里，长长的鱼竿夹在臂弯里，静静地坐等鱼儿上钩。 在这大雪统治一切的世界里，渔翁俨

然表现出一种超然物外的清高孤傲，给人凛然不可侵犯的感觉。

（二）（ 50 分）

（ 50 分）评分标准：依据以下四条综合给分：

600 字以上的议论文；⑵观点明确，言之成理；⑶言之有据，所选材料要与观点一致；⑷论证要合乎逻辑，思路要清晰，论证方法要恰当。⑸作文评分常规要求：

①错别字每三个扣



1 分，重现的不计，最多扣



2 分。

②标点符号错误较严重者扣



1 分。

③字数每少



50 字扣



1 分，最多扣



2 分。

④总分不得超过



50 分。

相关热词搜索： 调研 第一学期 期末 九年级 第一学期期末调研九年级语文试卷x