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学案文化：常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁） 三维目标
1 ?根据作者的经历和有关创作背景，理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。
品味诗歌感人至深的语言。
了解相关文学常识，培养良好的审美情趣。
学习过程
一、了解作者
阿赫玛托娃（1889--1966 ）, 杰出的女诗人。作品有 、 。诗中对
历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人的境 界。
一、文学常识
这是一首 ，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最后两行内容转折，
点明了 的主题。
三、问题探究
诗的前八行写出了一般人对土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？
诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样?
诗人为什么偏偏选用这些意象?
“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么 要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？
作者在诗中赋予了土地怎样的内涵?
这首小诗主要运用的艺术手法是什么?
简要说说这首小诗表达的思想感情。
答案
一、 了解作者 苏联、《没有主角的长诗》、《光阴飞逝》
二、 文学常识 十四行诗、对俄罗斯土地挚爱终身
三、 问题探究
人们对脚下的土地总是很不在意，作者这样写是为了表明土地这一祖国的象征却常常 被人们忽略。
“套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”，这些意 象不仅平常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。
诗人饱经忧患，面对灾难深重的祖国，这时诗人心中祖国的形象不再是被美化了的、 概念化了的所谓广袤的、肥沃的、覆盖着皑皑冰雪和白桦树林的美丽意象，而是哺育了千千 万万苦难民众，却又被践踏蹂躏的土地，就是那个司空见惯的、肮脏的、卑微的，那个我们 生于斯、长于斯、最后还要埋于斯的污泥沙砾等。
因为诗人已经和土地融为一体，土地已是属于自己的一部分，一切礼节反而是疏远的 表现，用“不拘礼节”更能体现作者对土地的亲切感。
土地是人类的母亲，是人类得以生存的依靠，人类总是在接受土地博大丰富的滋养和 恩情，而一把祖国土，则是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。
比喻、欲扬先抑
这首诗歌表现了不怕厄运，寄希望与将来的乐观向上、坚定执著的人生信念，读后给 人以精神鼓舞。
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