六年级第二学期语文综合实践活动课教案x|小学六年级综合实践活动教案

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六年级第二学期语文综合实践活动课教案

六年级语文综合实践活动课教案

活动目标：

1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初 步培养学生搜集、整理信息的能力。

2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能 力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的傅大精深，弘 扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。

课前准备：

布置学生搜集、整理数十副对联。

训练过程：

一、 导入，激发兴趣

“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的 那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天 的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？

二、 活动，掀起高潮

仁背对联

浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推 荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。

2、谈对联

开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推 荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。

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3、对对联

（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。

物华天宝年年好

放歌高唱好河山

梅开万树五岳红 半含

冬景半含春

柳垂千丝二江绿

人杰地灵处处春

几点雪花几点雨 举杯

喜迎新岁月

（2）如果老师给你一副残缺的对联，

你有信心把它填完整吗？

风抚千条柳 雨（ ）万朵花

（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、

“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更 符合诗的意境韵律。）

（3） 师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。

例举：①山山水水，时时明明秀秀

一马当先辞旧岁

新人新事新风尚

4、写对联

这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长 生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得

“才艺星”。

三、写作，交流感受

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对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听;

对联，就像一座百花园，姪紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐， 来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！

四、评比，激励提高

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综合实践活动课教案

四季风光

活动目标

1、 引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培 养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、 通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受 到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备

1、 布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常 识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、 准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

活动过程

一、 激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收 获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬 去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨 雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……

今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、 授队牌，介绍活动规则

三、 活动①：积累词汇

1、 各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气 温变化的顺序。（写对升一格）。

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2、 人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此 之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。

　谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春 夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格， 完成3个上升1格）

3、 看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下而， 我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复, 看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、 1格）

4、 描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人， 及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、 一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、 古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。

（背一首上升一格）

3、 现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你 们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之 星”。

①队内交流，队长负责评出木队最佳摘抄片断制成投影片。

②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。

⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？

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⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察， 抓住不同季节的主要特征，春天可以写一一（引导学生答。新生的绿 草，含苞待放的桃花，报春的燕子……）,夏天可以写一一（盛夏的 太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……）,秋天可以写一一（金 黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写一一

（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景 ）

五、 活动③一一练写片断

1、 每人动笔练写片断。

2、 上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、 评选“创作之星”（升一格）。

六、 为优胜小队发奖

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