动物王国开大会
教学目标 :
认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第” 13 个生字。正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点” 6 个生字。
正确流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。
把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同
。
通过故事的学习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要
准确。
教学重难点:
读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色读课
文;了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学准备:
多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。
课时安排:
课时
第一课时
课时目标:
正确、流利地朗读课文。
认识本课的生字词,理解相关词语。正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点” 6 个汉字。
整体感知故事的主要内容。
教学过程
一、创设情境,激趣导入
老师创设情境:小朋友们,老师给大家带来了几位小伙伴,快看看它们是谁?(出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片)它们都是动物,是动物王国的成员。
老师板书“动物王国”。出示词语卡片“动物”,指名生认读,注意指导“物 ” 在这里读轻声,部首是“牜”。
老师补充课题“开大会”,大声说: 动物王国要开大会了(指名学生读课题)。
师激趣:狗熊接到老虎大王的命令以后,赶紧拿出了大喇叭大声喊:“大家注意了,动物王国要开大会,请你们都参加!”可是森林里的动物们都没有去参加,这是怎么回事呢?(课件出示相关图片)
二、初读故事,识字学词
老师绘声绘色讲故事,学生认真倾听。(边讲故事,边出示课件)(学生交流在听得过程中收获了哪些信息)①师:刚才老师的故事讲的好吗?你们夸夸老师吧。②把你们刚才听到的给老师说一说。(学生汇报)
你想读故事吗?根据老师的要求,自己试一试吧。(课件出示自读要求:①利用拼音读准字音,读通句子②找出本课生字,并用笔圈起来。③在文中标出自然段。)
学生自主读课文。
检查学生自读情况,随文识字学词。
(1)指名学生读第一自然段(课件出示本段):
①出示词语卡片:老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍,指名学生认读。老师正音,学生再次认读。
②学生理解“通知”的意思,并用“通知”练习说话。
(2)指名学生朗读课文第 2~7 自然段。(课件出示)
①出示词语卡片:一百遍、还是、舌头、鬼脸,指名学生认读,强调“舌头”的“头”在这里读轻声。
②学习“还”这个多音字。学生自主说一说它的两个音,并组词。(老师课件出示)
③结合生活实际理解“鬼脸”一词,老师做示范,学生通过动作和表情来理解。
(3)指名学生朗读 8~13 自然段,出示词语卡片“几点钟”,指名学生认读,并鼓励学生用“点”组词(老师课件出示)。
(4)指名学生朗读 14~17 自然段,出示词语卡片:准时,指名学生认读
,鼓励学生结合实际说说什么叫“准时”。
(5)全班齐读 18 自然段,老师出示词语卡片“第二天”,指名学生认读,注意区别同音字“弟”,指名学生分别用“弟、第”组词,师课件出示,加
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