[教师年终教育教学实践能力小结与教师年终考核履职总结汇编x]

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教师年终教育教学实践能力小结;

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其 中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展 的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的 理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明 白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、 开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活 动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动 及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我 努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视 观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑 到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚 持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留 心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正 确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工 作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。

能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本 班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息； 能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自 己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发 展。当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身 素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去 的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡 的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习《规程》、《上海市 学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想, 把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实 际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展 的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子 获得发展。本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新 的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位 有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学 习，努力走进2-3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩 子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验, 为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择 “加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留 下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动 地积极投入，得到了组内老师的肯定。作为家教指导员，我和其他老 师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的 家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施 佩琳老师一起设计组织了 13-18月孩子的竹竿操活动，还和其他老 师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的 好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了 使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相 互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件 制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运 用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度 的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能 根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困 惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的 环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们 的课题顺利开展。

一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响 幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二 等奖，市德育论文评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》 获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评 比三等奖。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右 铭，也是我不懈的追求。

谢谢！

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教师年终考核履职总结范文

-思想方面：本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事, 并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动,认真学习了《教 育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。

二、教学方面：本学期我觉得自己的担子重、压力大。因此教学 上我不敢有一丝马虎,努力转变自己的观念,力求使自己的教学方法适 应学生的学习方法,不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、 教参,学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准 重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料，集中别人的优点确定自

1=1己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找 课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反 三的能力。课后认真总结上课中所岀现的突发事件、临时灵感，写好反 思。

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三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神

圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的 精神。爱就是责任,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊 重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不 同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人, 更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发 展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要 信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有

这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知 识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准 则。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代 在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教 育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、硏究和解决学生 教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职 尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

总之,一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作 中,一定取长补短,努力做好本职工作。

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