【加强科技教育形成科技特色】

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加强科技教育 形成科技特色 ?

我们学校是一所典型的农村小学，在全面推进素质教育的今天，我们以科技教育为抓手，全面推进素质教育，努力提高素质教育质量，形成自己的办学特色。多年来，在区教育局和各级科技部门的直接指导下，学校找到了全面实施素质教育的突破口，力争在科技教育方面形成自己的特色，并制定了科技教育工作8年发展规划，一步一个脚印地实施学校科技教育，取得了比较显著的成效。几年来，我校获全国级团体奖2个，全国级个人奖7人，市级团体奖27个，市级个人奖74人，区级团体奖104个，区级个人奖245人。

2000年被命名为区科技教育特色学校。2001年5月又获上海市科技教育特色学校殊荣。下面就我校争创特色学校所做的工作作一下汇报，概括地说是：明确一个目标；狠抓五个落实；实现五个提高。

一、明确一个目标。我校制定了科技教育的总目标，那就是：树立科教兴国的观念，培养热爱科技的兴趣，研究普及科学的规律，探索发展个性的门路，争创一流科技教育。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的科技教育发展规划：第一步是探索科技教育特点；第二步是争创区、市科技教育特色学校；第三步是跻身于一流科技教育学校行列。

二、狠抓五个落实

1．思想落实

（1）统一思想，提高认识。学校领导和教师通过认真学习，明确加强青少年科技教育是提高全民族科学文化素质，实施科技兴国战略任务，是实现上海跨世纪宏伟目标、区科教兴区、镇科教兴镇任务的一项基础性工程，也是学校推进实施素质教育的有力抓手。因此学校把对青少年进行科技教育摆上了重要位置，让学生树立科学观念，发扬科学精神，培养科技兴趣，学习科学方法，增长科学知识，提高实践能力，全面提高素质。

（2）加强法治，健全制度。制度建设是学校实施科技教育的有力保证，因此学校建立了一系列科技教育制度。

①科技领导小组例会制度：期初围绕学校工作要求，具体制定学校科技工作计划，做到每月召开一次会议，讨论活动方案，落实活动措施，分工到位，明确要求。

②科技辅导员例会制度：学校每月组织召开一次科技辅导员（90%是班主任兼）会议，学校领导、科技总辅导员给每位辅导员上课培训，同时布置每月科技活动方案，使每一位辅导员明确活动的指导思想、主题、时间、内容、地点。

③科技小辅导员例会制度：学校定期召开科技小辅导员会议，将各项重大活动首先通报给小辅导员，通过他们向同学宣传，提高学生的兴趣。

④科普成果奖励制度。学校建立了“科普成绩班主任奖励制”和“科普成果奖励制”。奖励在科技教育活动中支持科技教育的班主任，和取得成果的学生、指导老师，并把科普成绩作为考核优秀中队和班主任工作的重要依据，调动广大师生的积极性。

2．组织落实

学校建立三级科普管理网络，认真做到层层落实。

（1）一级网络：学校建立了科技教育领导小组，由校长担任组长，教导处分管领导和科技总辅导员任副组长，并且由总务主任、少先队大队总辅导员、团支部书记等组员。明确目标、制定计划、落实措施、物色安排指导教师，保证活动经费到位，同时负责各项活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。

（2）二级网络：包括两个方面：①由专职常识教师、电脑辅导教师、图书管理员组成。②由25位科技辅导老师组成（大多是班主任），这支队伍主要是对学生进行各项活动的思想动员、组织管理、纪律监督，保证活动有序地顺利开展，同时对学生进行科技思想教育、科技创新精神的培养、科技知识及科技技能的辅导，组织开展各项科技活动，发现及培养科技苗子，发挥学生个性特长，另外，还要收集各项科技教育资料，自编科技类教材。

（3）三级网络：一-六年级各班落实1名科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力强的学生为科技小辅导员，（一、二年级由高年级选派），学校建立一支由25名学生组成的科技小辅导员队伍，他们作为教师的得力助手，进行宣传发动、起着带动全校科技活动开展的领头羊作用。

3．内容落实

（1）普及与提高相结合

①普及型：以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提高不同要求，开展不同的科技活动。主要目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。a.低年级以折纸、制作降落伞、小风车、画画表达对大自然热爱等活动为主；b.中年级以方正棋、建筑模型制作、飞机直线竞距比赛、设计科技小报等活动为主；c.高年级以空模、车模、船模的制作及操作比赛、出金点子、写科普小论文等活动为主。辅导老师对学生进行动手动脑的科技制作与训练，把学生引进各种科技活动的大门，为提高学生的兴趣与显示学生的才能创造条件。

②提高型：在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对科技活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设了计算机、空模、车模、金钥匙、方正棋、七巧板、无线电测向等10多个兴趣小组。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

（2）科技活动与市、区科普节相结合

多年来，我校紧密配合市、区科普节同步开展学校科技活动，针对市、区科普节的要求，发动全校学生积极参加“六个一”（读一本科技书、看一部科普电影、写一篇科普小论文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会）及制作空模、车模、建模活动，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，参加市、区各项比赛。

（3）科技活动与红读活动相结合

每学期要求学生至少看一本科技书，学校图书馆精心挑选了上百本适合低、中、高不同年龄段学生阅读的科技书，学生利用每周1节阅览课及午间阅览时间到阅览室阅读，同学们边读边做读书笔记，摘录自己感兴趣的小常识、小制作、小发明等，为他们出科技小报及写科普小论文，提供了丰富的素材，激发了他们的科技兴趣，丰富了他们的科技知识。

（4）科技活动与影视活动相结合

根据小学生直观性强的认识特点，我们根据学生不同的年龄特点，组织学生观看电影“动物世界”、“白色污染”、“十万个为什么”等科教片，影片中栩栩如生的画面，形象生动的解说深深地吸引了学生，使学生在轻松愉快的氛围中懂得爱护动物、净化环境、保护自然对于人类生存和发展的重要意义。

（5）科技活动与美术教育相结合

自编科技小报已成为同学们喜爱的一项科技活动，通过内容的选择、版面的设计、文字的书写及美工的处理，学生的语文、美术、书写等综合能力及审美能力都得到了培养，许多学生精心设计的“科技小报”在校园里公开亮相，在班级的学习园地中展示，学生、家长争先观赏，赞不绝口。

（6）科技活动与班队活动相结合

学校经常要求各中队召开科普主题班会，班主任及小干部们精心准备，活动形式丰富多彩，有宣传科普知识的，有交流科普小论文的，有展示科普小报及科普小制作的，有讲科学家故事的，还有的亲自做冷菜拼盆的，真是生动活泼，童趣盎然。

（7）科技活动与艺术教育相结合

学生利用废料易拉罐、雪碧瓶、细铅丝，通过艺术设计，精心制作成品种多样的小制作品，还有橡皮泥捏制、陶泥作品、绒线编结、布艺粘贴、剪纸绘画等，材料之丰富、品种之繁多，充分显示了学生聪明的智慧、丰富的想象及动手制作的能力。

（8）科技活动与培养创新精神相结合

素质教育的根本目标是培养学生的创新精神和实践能力，所以学校每学期都要结合“阿华田”创意设计大赛开展创意征文活动，学生结合自己的生活、学习实践、大胆设想，写了160篇创意征文，学校选拔一些好的设计在科技小嗽叭中广播。在市创造学会举办的第五届创新设计大赛中荣获优秀组织奖。

4．阵地落实

作为科技特色学校，把科技教育作为学校持久的可持续发展特色，十分重视科技教育阵地创设，建立了校内外许多教育基地。

（1）校内阵地：课堂教学作为科普教育的主阵地，我们把科普教育纳入课程计划之中，学校利用课堂主阵地进行科普教育；阶梯教室、实验室、生活劳动室、阅览室、广播室也是科普教育的重要阵地，阶梯教室组织学生观看科普电影，实验室组织学生做小实验，阅览室组织学生阅读科普书籍，广播室进行科技小嗽叭宣传活动；校园内我们还开设了花木教育基地，对学生进行花木培育、种植、保护教育，科技组还给学校所有的花木挂牌，介绍名称、习性和特点。学校还专门建设了船模“试行”基地，让喜爱船模的学生有“试行”的场所；学校足球场、篮球场还作为空模、车模的活动场。

（2）校外阵地：①小昆山公园作为我们校外科普教育基地之一，我们的无线电测向、无线电探雷、野外植物教育，经常在这里开展活动，2000年上海市首届无线电测向锦标赛也在这里举行。②小昆山养鹿场也是我们校外科普教育基地之一，我们每月组织学生去参观、了解鹿的特性、饲养、产茸、销售情况，同时树立保护动物的意识，培养学生喜爱动物的感情。③小昆山园艺场也是我们校外科普教育基地之一，我们也每月组织学生去参观，了解各种花的特性、种植、保护、产销情况，从小树立保护环境、美化环境的意识。④中学电脑房、成校电脑房也作为我们的校外科普教育基地，我们学校的电脑班学生每周都在那里学习，从小对他们进行现代信息技术的启蒙。今年我们向独资企业上海天维亚编织有限公司集资12万元建自己的电脑房，将更好地开展现代信息技术教育。

5．经费落实。作为一所农村小学，办学经费相当困难，尽管如此，学校领导十分重视，还是想方设法从各方面节约资金，挤出一部分资金投入到科技教育上去，而且保证资金逐年增长。96年投入16000元，97年投入18000元，98年投入21000元，99年投入25300元，2000年投入38300元，2001年投入14万多。这些资金的投入，用于添置科技活动的专用设备、购买活动材料、教师培训、外出考察，确保我校科技教育正常、有序、更好地发展。

三、实现五个提高

1．思想认识提高。提高思想认识是实施科技教育的思想基础，几年来，全校上下，无论领导、老师，还是学生都对科技教育重要性有足够的认识，都把科技教育当作培养学生主动发展，促进学生创新精神的重要方面，都把科技教育当作推进素质教育创出办学特色的重要抓手，乃至把科技教育当作科教兴市、科教兴国的基础工作。

2．科技普及提高。学校还十分重视科技教育的普及率，让每位学生都能受到良好的科技教育。我校在全区率先实行科技教育进课程，各年级每周都排一节科技课，在课外教育活动方面，学校除了组织学生参加市、区规定的科技项目外，还自己设计了不少科技活动项目，做到每月有科技竞赛活动。另外各科任教师都十分重视学科渗透科技教育。

3．辅导水平提高。由于我们建立了科技辅导员例会制度和小辅导员例会制度，使我们对校内科技辅导员的辅导定人员、定时间、定地点、定内容，形成制度化。同时我们选派科技辅导员专职教师赴松江参加培训，有时还请少科站的专家来辅导，使辅导员不仅知其然，而且知其所以然，提高了各自的辅导水平，并且近年来，随着校内赛事的增多，辅导水平更上新台阶了，许多老师在科技教育方面有自己的独到之处，学期结束写一些经验总结，专职教师每学期写一篇论文，郁老师的论文在区级评奖中获二等奖。许多老师成为市、区优秀辅导老师。

4．学生兴趣提高。多年来，我们十分重视对学生科技兴趣的培养。一方面，在校会上动员、班主任宣传意义；一方面，积极组织各类科技活动，各班做到每月每周有活动、有竞赛。同时积极组织学生参加区、市、全国级各类竞赛并获得好成绩，进一步激发了学生对科技的兴趣；一方面，我们对在科技活动取得优异成绩的学生、班级予以表彰，学生对科技的兴趣得到更大的提高。

5．教育质量提高。我校以科技教育为抓手，全面推进素质教育。多年来，教育质量明显提高。教育质量的提高不仅仅表现在学生科技竞赛成绩的优异，还表现在对科技产生浓厚的兴趣、创新意识的增强、科学精神的发扬。学生们能自觉要求步行到几里外的养鹿场了解、学习；他们能够熬无数个夜晚制作飞机模型参赛获得不知多少个上航杯第一；他们能够不知多少次冒雨上山进行无线电测向训练，获得全国无线电测向团体第六名。科技教育质量的提高，同时还带动了学科教学、艺术教育、德育工作、体育工作全方位的提高。

多年来，我们在科技教育方面形成自己的特色。我校在全区率先实行科技教育进课程，每周安排一次科技教育课，自编教材；我们还创设了许许多多的校内外科技教育基地；无线电测向和无线电探雷作为我们的强项，有得天独厚的校外基地小昆山公园，我们协办了2000年上海市第一届无线电测向锦标赛。我们还将承办2001年松江区“九峰杯”无线电探雷赛。空模也是我们的强项，在“上航杯”空模竞赛中我们获得了许多第一，拿过好多张飞机票。

总之，几年来，我们在上级教育问题的领导下，在区少科站的帮助下，在全校师生的共同努力下，科技教育成了我校一道靓丽的风景线，一道独特的人文景观。目前，学校正朝着科研——探究的目标迈步向前，争创一流科技教育行列。

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