_祝福短信之祝福公开课教案.

《祝福》公开课教案

【教学目标】

1.分析祥林嫂三次肖像描写，引出关于祥林嫂悲剧的经历

2.分析祥林嫂悲剧的根源。

【教学重难点】

分析祥林嫂的人物形象，引出悲剧根源。

【教学方法】

圈点批注法、讨论法

【课时安排】

一个课时

【教学过程】

一、导入

文学大家鲁迅先生，用他的神笔为我们刻画了许多个性鲜明、让人难忘的形象，今天，让我们走进《祝福》，赏析鲁迅先生给我们带来的一个人物 —— 祥林嫂。

二、进入内容

提问 1：这篇小说集中刻画祥林嫂的情节是哪几个？

明确：初到鲁镇 再到鲁镇 临死前

提问 2：那幺请同学们找出这几处情节中关于祥林嫂肖像描写的地方，加以分析。

读出初到鲁镇祥林嫂的人物形象的句子。

明确：初到鲁镇： “头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，

年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的，顺着眼。 ”

分析：头上扎着白头绳，点出了祥林嫂的身份 —— 寡妇。乌裙，蓝夹袄，月白背心 —— 着装素雅朴实。年纪大约二十六七，脸色青

黄，但两颊却还是红的 —— 虽然生活艰难，但是还是不失年轻人应该具有的活力。顺着眼 —— 安分顺从。

提问 3：那幺出来鲁镇的祥林嫂在鲁四老爷家的表现如何呢？

明确：勤劳，整天地做，闲着就无聊；并且劳动竟然让她嘴角

有了笑影，说明了她的知足。

读出初到鲁镇祥林嫂的人物形象的句子。

提问 4：再到鲁镇的祥林嫂和第一次来到鲁镇的祥林嫂，在肖像上有什幺不同？

明确：再到鲁镇： “头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

　”

分析：穿着没有改变，可能只是新旧的不同，而真正变化的是祥林嫂的两颊和她的眼神。两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 —— 精神麻木，空虚

无神。

提问 5：那幺同学们，是什幺原因导致了再次来到的祥林嫂以这样的面貌展现在我们面前呢？

明确：丧夫丧子之痛。

提问 6：请问同学们，为什幺第一次的丧夫没有打败祥林嫂，而第二次的丧夫丧子却让祥林嫂如此的痛苦呢？

明确：第一次丧夫，祥林嫂还可以继续守着名节过着一生，死后或许还可以获得一块贞节牌坊，但是这样的愿望被她的婆婆亲手打破了，好在第二次的婚姻还很幸福，丈夫能干活，孩子很可爱，而这一切伴随着再次的夫死子丧，情感上的祥林嫂承受着巨大的痛苦，再次丧夫，使得祥林嫂已经背负着不忠和克夫的罪名，但是如果有儿子可以依靠的话，那幺她的生活还是可以继续的，只可惜，连她唯一的希望 —— 儿子也不在了，所以祥林嫂沦落到连栖身之所也没有。

提问 7：除了外貌以外，再次来到鲁镇的祥林嫂还有哪些变化？

明确：手脚也不如以前利索、喜欢反复地唠叨阿毛的故事。 —

—这些都证明了祥林嫂的空虚和无助。

读出初到鲁镇祥林嫂的人物形象的句子。

幺样的？

明确：

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