济宁市市中区第六届小学教学能手评选

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 济宁市市中区第六届小学教学能手评选

 数学课标、教材、教法测试卷

 一、填空题。(每空 5 0.5 分,共 5 15 分)

 1 1 、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生(

 )、(

 )、(

 )地发展,应体现(

 )、(

 )和(

 )。

 2 2 、学生的数学学习内容应当是(

 )、(

 )、(

 ),这些内容要有利于学生主动地进行(

 )、(

 )、(

 )、(

 )、(

 )与(

 )等数学活动。

 3 3 、评价的主要目的是为了全面了解学生的(

 ),激励学生的(

 )和改进教师的(

 );应建立评价

 )、评价(

 )的评价体系。

 4 4 、在各个学段中,《标准》安排了(

 )、(

 )、(

 )、(

 )四个学习领域。

 5 5 、在一个正方体的 6 6 个面上分别标上数字,使得“2 2 ”朝 上的可能性为 1/3 ,这个正方体的 6 6 个面上的数字可能分别为(

 )。

 6 6 、在“空间与图形”领域中,三角形如果按角分,可以分为(

 )、(

 )和(

 );如果按边分,可以分为(

 )和(

 )。

 二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(每题 2 2 分,共 4 14 分)

 1 1 。

 、 “电梯的上下移动”不是平移现象。

 (

 )

 )

 2 2、 、0 0 不是自然数。

 (

 )

 )

 3 3 。

 、 “探索规律”属于“数与代数”领域中的内容。

 (

 )

 )

 4 4 。

 、 “测量”不属于“空间与图形”领域中的内容。

 (

 )

 )

 5 5 、虽然 4/8=2/4 ,但是 8 4/8 和 和 4 2/4 。

 的分数单位不相同。

 (

 )

 )

 6 6 。

 、 《标准》将九年的学习时间具体划分为四个学段。

 (

 )

 )

 7 7 、有效的数学学习活动一定不能依赖模仿与记忆。

 (

 )

 )

 三 、单项选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2 2 分,共 14 分)

 1 1 、5 105 个 个 8 28 是多少,列成乘法算式:(

 )。

 ①列成 105 ×8 28 不正确

 ②只能列成 28 × 105

 ③列成 28 ×5 105 或 或 105 ×8 28 均正确

 2 2 、下面的(

 )不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。

 ①灵活运用

 ②经历(感受)

 ③体验(体会)

 ④探索

 3 3 、“理解数的意义;能用多种方法来表示数;……;能用数来表达和交流信息;……;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。”是(

 )的主要表现。

 ①符号感

 ②数感

 ③应用意识

 ④推理能力

 4 4 、在第一学段中,评价结果的呈现应采用(

 )。

 ①定量描述的方式

 ②定性描述的方式

 ③定性与定量相结合的方式,以定性描述为主

 5 5 、 2.74 , 2.78 , 2.83 , 2.89 , 2.90 , 2.94 , 3.06 , 3.52 。左面这组数据的中位数是(

 )。

 ① 2.89

 ② 2.90

 ③ 2.895

 6 6 、《标准》要求,下面的方程(

 。

 )不属于第一、二学段要求学生掌握的。

 ① 3+X=9

  ②4 4 × X= 16

 ③ 1.8 ÷ X=0.9

 7 7 、“……形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神……”是(

 )方面的目标。

 ①数学思考

 ②情感与态度

 ③知识与技能

 ④解决问题

 学校

 姓名:

  考场:

  考号:

  线 线 封 封 密 密

 四、简答题。(每题

 9 9 分,共 27 分)

 1 1 、在《数学课程标准》的基本理念中,对数学教学活动是如何阐述的?

 2 2 、简要阐述《数学课程标准》关于第二学段的教学建议。

 3 3 、《数学课程标准》明确提出义务教育阶段数学课程的总体目标是什么?

 五、论述题。(5 15 分)

 结合教学实际谈一谈如何培养 学生的应用意识?

 六、请运用新的教学理念为下面的教学内容写出教学设计。

 (两题任选一题)(5 15 )

 分)

 (附教材内容)

 1 1 、《休闲假日 ---- 混合运算》中的信息窗一

 (二年级)

 2 2 、《比例尺》中的例 4 4 、例 5 (五年级)

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