实验小学学生作业管理规定

　实验小学学生作业管理规定

　 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。为贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，进一步规范学校教育教学管理，切实减轻学生过重课业负担，提高学生学习的有效性，促进学生德智体美劳全面发展。根据我校实际情况，结合教育部公布的“作业十条”，特制定本规定。

　一、把握作业育人功能。

　严格执行课程标准和教学计划，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

　 二、严控书面作业总量。

　1.一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习（利用托管时间可以完成书面作业），三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟； 2.每周三定为“无作业日”，不安排书面作业，可以适度安排体育锻炼、科学探究、家务劳动、艺术欣赏等非常规性作业。

　3.周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　三、创新作业类型方式。

　1.根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置作业。如：鼓励课外阅读、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型非常规性作业。

　2.鼓励教师布置分层作业、弹性作业、个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业，提倡布置跨学科综合性作业。

　3.切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　4.不通过手机布置作业或要求学生用手机完成作业。

　 四、提高作业设计质量。

　1.教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

　2.学校每学期末组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

　3.备课组借助集体备课加强作业设计的探究，开展以作业设计为主题的教研活动，研究系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

　五、加强作业完成指导。

　充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。托管课上每位教师要认真指导学生完成作业，不能玩手机，一经巡堂人员发现玩手机，取消托管劳务报酬。

　 六、认真批改反馈作业。

　1.教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。

　2.作业批改要正确规范、评语恰当。

　3.作业批改要及时反馈，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　七、不给家长布置作业。

　严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩子课余生活，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，不额外布置其他家庭作业（不提倡学生完成校外培训机构作业），切实避免校内减负、校外增负。

　八、纳入教师考核评价。

　1.各学科组在学期初对作业进行全面规划，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

　2.学校将教师每月的作业设计、批改和反馈情况纳入教师教学常规考核评价量化中，一学期结束，学校将根据量化结果作为教师评优评先的依据。

　3.学校要将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查，对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关负责人和直接责任人的管理责任、教学责任。

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