2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册同步练习,,第五课品出情感韵味

　 部编版道德与法治七年级下册同步练习

　第五课--品出情感的韵味 一、单项选择题 1. 为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。国务院发布公告，2020年 4 月 4日 10 时起，全国人民默哀 3分钟。当汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响，“那一刻”给我们的情感体验不应该是（

　）

　A. 正义感 B. 责任感 C. 恐惧感 D. 敬畏感 2. 小民在考试的时候作弊被监考老师发现了，监考老师没收了小民的试卷并把他带到了政教处进行教育。一开始小民还不服气，一个劲的为自己辩解，后来经过教导主任的批评教育后，他认识到了自己的错误并好好改正。对此，下列观点正确的是（

　）

　①小民被老师批评教育了很没“面子” ②体验负面情感未必是件坏事 ③要学会承载一些负面情绪 ④老师的批评破坏了小民的良好形象，因此小民的辩解是对的 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验理解正确的是（

　）

　①小丽：负面的情感体验对我们来说都是坏事 ②小亮：负面的情感体验对我们的成长只有坏处，没有好处 ③小玉：体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历 ④小强：我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。

　A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 4. 下列对于情感的认识不正确的是( )

　①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能成为人才

　A. ②③

　B. ①④

　C. ①③

　D. ②④

　5. 这些古诗词中没有表达爱国忧民之情的是（）

　A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

　C. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同

　D. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

　6. 我们都希望获得美好的情感体验，满足我们的精神需求，所以我们应该（）①对严肃的老师感到害怕，少问或者不问问题②消除畏惧心理，关注不同性格的老师，多跟老师沟通交流③课堂上积极回答问题，不怕出错，多锻炼提高自己④课下多问老师问题，通过学习交流，增进师生情感

　A. ①③④

　B. ②③④

　C. ①②

　D. ③④

　7. 面对老人摔倒“扶”与“不扶”？你应该对漫画中那些犹豫不决的人说（

　）

　①传递情感正能量需要用自己的热情和行动来影响环境 ②传递情感正能量需要我们被动地接受外部环境的影响 ③生命拒绝冷漠，需要用自己的真诚去感动、改变他人 ④人与人要在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖

　A. ①②③

　B. ①③④

　C. ①②④

　D. ②③④

　8. 习近平总书记在纪念长征胜利 80 周年大会上发表重要讲话,提出“长征永远在路上”，在全国各地干部群众中引起强烈反响。他们表示，心中有信仰，脚下有力量，在今后的工作和学习中将继承和弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇向前。这表明（）

　A. 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求

　B. 情感伴随着我们的生活经历不断积累发展

　C. 丰富深刻的情感有助于我们更加全面地观察事物

　D. 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

　9. 本学期因为受到疫情影响，香港大学延期开学，18 岁新生詹泽鹏便当起社区志愿者，在南宁明秀北等四个社区之间“连轴转”，负责对群众进行出入登记和量体温，给自己献上了“最好的成人礼”。对他的做法，认识正确的是

　①他这是不爱护身体，不珍视生命的表现

　②他这是绽放生命之花，活出生命的精彩

　③他这是体味美好情感，传递生命正能量

　④他可以在这段经历中涵养品格发展个性

　A. ①②③

　B. ②③④

　C. ①②④

　D. ①③④

　10. 情感需要表达，也需要共鸣，以下行为中，不利于传递情感正能量的是（

　）

　第 2 页，共 9 页 A.

　B.

　C.

　D.

　11. 体味美好情感能让我们身心愉悦。在生活中，我们获得美好情感的方式有很多，下列方式正确的有（

　）

　①玩网络游戏 ②与人交往 ③参与有意义的社会活动 ④欣赏艺术作品

　A. ①③④

　B. ②③④

　C. ①②④

　D. ①②③④

　12. 在防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻斗争中，有这样一群人，他们不图回报、无私奉献，传递着生命的正能量。下列行为属于传递生命正能量的是（

　）

　①一个 8 岁小孩儿捐出自己 6 年积累的所有压岁钱 3000 元 ②农民郝进把厂家抵扣他工资的 18000 只医用口罩全部捐出 ③疫情期间顾某在朋友圈高价卖口罩，挣了不少钱 ④云南 93 户村民自发向湖北捐赠 22吨香蕉，其中 47 户是建档立卡户（贫困户）

　A. ①②③

　B. ①②④

　C. ②③④

　D. ①③④

　13. 夜幕下，一名男子失足落入了石津灌渠，湍急的水流中，他勉强支撑。危急关头，6 名路过的青年及时赶到，一场争分夺秒的生死营救就此展开。这惊心动魄的一幕，就发生在 2020 年 3 月 23 日晚鹿泉区北庄村旁的石津渠桥下。几天来，几名青年救人的事迹也在当地传为一段佳话。救人者的行为启示我们（

　）

　A. 传递情感也可以用自己的行动来影响环境

　B. 情感不需要表达、回应，不需要共鸣

　C. 要善于将负面情感转变为正面的情感

　D. 在情感体验中总是被动地接受外部环境的影响

　14. 情由心生。下列描述属于负面情感的是（

　）

　A. 主持“致敬青春”活动，我有成就感

　B. 成为一名光荣共青团员，我有使命感

　C. 点赞中国“抗疫”成绩，我有自豪感

　D. 看到同桌取得优秀成绩，我有嫉妒感

　15. 在与疫情相关的消息中，让很多人看着看着就会笑起来的，大概就是武汉方舱医院中的广场舞了。尽管还在封城之时，但舞者们让人们体验到了久违的欢乐，让人们看到了积极的力量和希望。病房里的广场舞给你的感受是

　①转移注意力和合理宣泄是调节情绪最好的方法

　②这种乐观向上的心态，让人们有了战胜病魔的信心和勇气

　③守护生命需要关注并养护我们的精神

　④善于激发正面的情绪感受，可以激励我们克服困难、努力向上

　A. ①②

　B. ③④

　C. ②③

　D. ①④

　16. 遇见是一种神奇的安排，中央电视台董卿主持的《朗读者》“遇见”大家，遇见无声的文字，遇见有声的倾诉，遇见一花一叶，遇见大千世界。我们遇见《朗读者》是一种美好，遇见《朗读者》开启的是（

　）

　①促使我们产生情感共鸣，获得美好情感，让我们的生命更加饱满丰盈 ②这一节目让人感伤落泪，带来了负面情感 ③学会默默承受负面的情感体验，不动声色 ④促使我们学会积极培养、表达、回应美好情感，传递情感正能量

　A. ①②

　B. ③④

　C. ②③

　D. ①④

　17. 因为“爸爸眼睛不好，走夜路时路上车大灯照着眼看不清路，不安全。”张晓兰在高二时发明了“汽车远近光灯自动转换器”，并获得了国家专利。可见（

　）

　①生活经验的扩展可以丰富情感 ②安全感是人最基本的精神需求 ③深刻的情感有助于探索未知 ④情感会驱使我们做出行动

　A. ①②

　B. ③④

　C. ①③

　D. ②④

　18. 情感与情绪是相辅相成的，互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（

　）

　①情感与情绪紧密相关

　②情绪随着时间的推移就可能产生某种情感 ③情感与情绪是有区别的

　④情感与情绪的表达方式是一样的

　A. ①②③

　B. ①②④

　C. ②③④

　D. ①③④

　19. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要( )

　①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力

　②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感

　③祈求或强迫他人给予我们美好的情感

　④传递美好的情感，传递生命的正能量

　⑤创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验

　A. ①②④⑤

　B. ②④⑤

　C. ①③⑤

　D. ①②④

　20. “幸福在哪里？朋友啊告诉你，它不在柳荫下，也不在温室里。它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里。啊！幸福就在你晶莹的汗水里。”下列对经典歌曲《幸福在哪里》理解有误的是（

　）

　A. 劳动是财富和幸福的源泉

　B. 踏实劳动是成功的唯一要件

　C. 要通过劳动实现梦想

　D. 要通过劳动铸就辉煌

　二、简答题

　21. 【品味情感健康成长】

　材料一：亮亮从小喜欢打乒乓球。今年学校开展乒乓球比赛，他报名参加了，但因发挥失常，没有取得好名次，他因此感到非常沮丧。他勉励自己继续努力，争取下次取得好成绩，为班级争光。

　材料二：小刚参加学校组织的“一家亲”家校联谊活动。他与父母一起完成了“同唱一首歌”“螃蟹运球”等比赛。在活动中，小刚体验到了快乐。

　（1）材料一中，亮亮感到不高兴，是一种怎样的情感体验？亮亮勉强自己的情感体验有什么意义？

　（2）结合材料二，谈谈如何传递情感正能量。

　 22. 【“情”的体验】七年级学生小慧在道德与法治课学习过程中，写下了三则随笔。

　 随笔一：学过“情绪面面观”后，我可以更加明确地分辨“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗所表达的情绪类型。

　随笔二：在看国庆 70 周年大阅兵时，既感到身为中华儿女的骄傲与自豪，也为国家的发展成就感到特别开心，所以，情绪和情感应该是没有区别的。

　随笔三：我最近运气不太好，考砸了钢琴等级考试，弄丢了最喜欢的手表，今天上课还因为走神被老师批评，负面情绪影响身心健康，我得赶快找方法走出情绪的阴霾才行。

　（1）随笔一中，两句诗所表达的基本情绪分别是？

　（2）随笔二中，小慧的说法对吗？为什么？

　（3）请给随笔三中的小慧一些调控情绪的建议。

　 三、分析说明题

　23. 2020 年在抗击新冠疫情的战役中，全国上下同心合力，交出了一份完美的答卷。某中学八年级（1）班，以“共战疫情”为主题，举行了一次专题活动，请你参与研讨。

　【时代英雄】在新冠疫情发生后，他敢医敢言，强调严格防控，撰写诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关方面做出杰出贡献。他提醒别人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却义无反顾得赶往最前线。84岁的高龄仍披甲上阵。他是无双国士，更是定海神针。他，就是钟南山。

　第 4 页，共 9 页 时代英雄钟南山的言行向我们诠释了哪些正能量？

　【网络生活】新冠肺炎疫情期间，全国各地的中小学生和大学生们都在上网课。但全国各地也出现了各种各样的打着学习的幌子，利用手机玩游戏，打赏主播的“熊孩子”。大量家长投诉，孩子在家长不知情的情况下，给游戏高额充值，给家庭带来巨大经济损失。

　面对复杂的网络环境，中学生应如何理性参与网络生活？

　【勇于担当】当前疫情还有很大不确定性，仍需要我们万众一心、心手相牵，共渡难关。作为公民，我们都有义务参与到抗击疫情的战斗中去。

　作为一名中学生，在抗击疫情的战斗中，我们可以做些什么？

　 24. 【体味美好情感

　传递情感正能量】

　人非草木，孰能无情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们每个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。

　（1）结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的？（举一例）

　（2）这些美好的情感是如何产生的？ （3）我们通过哪些方式可以获得美好的情感？ （4）我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？

　 25. 阅读下列材料，然后回答问题 材料一：项羽在垓下被刘邦围困，刘邦让士兵唱起楚歌。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。

　材料二：读书可以净化心灵，这是我长期读书生活的一个体验。一个人生活在社会中，总是生活在不同的矛盾冲突之中。因此，当你烦恼的时侯，只要你拿起书本，沉浸在知识的探索之中，你的烦恼就烟消云散了，就会心气平和，心安理得，不为物累，心灵受到净化。对自己、对他人、对世界就会产生新的看法，你会感到从未有过的轻松惬意。只要有书可读，你就是幸福的人；如果你遨游到书籍的海洋之中，你就是最富有的人了。

　材料一中表达的基本情绪有哪些？

　结合所学知识回答，情绪对我们有什么影响？

　根据材料二，作者是通过什么途径体验美好情感的？

　结合所学知识，情感有什么作用？

　答案和解析

　1. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。国务院发布公告，2020年4 月 4 日 10时起，全国人民默哀 3分钟。当汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响时，给我们的情感体验应该是正义感、责任感和敬畏感。ABD不符合题意；“那一刻”给我们的情感体验不应该是恐惧感，C 符合题意。

　故选 C。

　2. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查正确面对负面情感，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　题干中小明考试作弊，受到老师的批评，认识到自己的错误并好好改正，说明了要学会承载一些负面情绪，体验负面情感未必是件坏事。②③正确；做错了事受到批评是应该的，并不会没面子，①说法错误；老师对小明进行批评，是对小明的负责，小明对自己辩解，是对自己不负责的表现，④说法错误。

　故选 B。

　3. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查负面情感体验，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

　【解答】

　负面情感既有消极影响，也有积极影响。负面情感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，③④正确；①②只看到负面情感的消极一面，错误。

　故选 C。

　4. 【答案】B

　【解析】此题考查对情感的认识。根据教材知识，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，选项①说法错误，但符合题意；选项④说法过于绝对，但符合题意；选项②③说法正确，不符合题意。故选 B。

　5. 【答案】C

　【解析】

　【分析】

　此题考查爱国情感，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，理解选项中古语的含义，推导正确答案。此题为逆向选择题。

　【解答】

　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了忧国忧民的社会责任感，A 不符合题意；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”表达了为国尽忠的爱国主义情怀，B 不符合题意；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子，与爱国情感无关，C 符合题意；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达了忧国忧民的情感，D不符合题意。

　故选 C。

　6. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查美好情感，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。

　【解答】

　分析题文，结合所学知识可知，情感能够满足我们的精神需求，我们都需要获得安全感、信任感、渴望得到爱与关怀，培养责任感、胜任感等，则②③④符合题意；对严肃的老师感到害怕，少问或者不问问题，不利于获得美好的情感体验，会造成师生之间的距离感，故①不选。

　第 6 页，共 9 页 故选 B。

　7. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查传递情感正能量，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答此题需通过漫画的标题、画面、文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识确定答案。

　【解答】

　漫画中的围观者，是漠视与看客的表现，应该关爱他人，传递美好情感，用自己的热情和行动来影响环境，用自己的真诚去感动、改变他人，让社会充满温暖和正能量。①③④正确；我们并不是一味被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境，②错误。

　故选 B。

　8. 【答案】D

　【解析】

　【分析】

　此题考查情感的影响，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。

　【解答】

　题文中响应习近平总书记的讲话，全国各地干部群众表示在今后的工作和学习中将继承和弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇向前。这表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，D符合题意；题文强调的是情感对我们行动的影响，ABC 不符合题意。

　故选 D。

　9. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查活出生命的精彩，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】

　18 岁新生詹泽鹏的做法，是绽放生命之花，活出生命的精彩，他这是体味美好情感，传递生命正能量，他可以在这段经历中涵养品格发展个性。②③④正确；他这不是不爱护身体，是珍视生命的表现，①错误。

　故选 B。

　10. 【答案】D

　【解析】

　【分析】

　此题考查传递情感正能量，考查学生的观察能力和运用所学知识分析问题的能力。题为逆向选择题，需认真对照、排除干扰选项。

　【解答】

　根据所学，无偿献血、爱心捐款、志愿者活动都是亲社会行为，传递了情感正能量，故 ABC 不符合题意；家庭矛盾冲突破坏和谐家庭关系，不利于传递情感正能量，D符合题意。

　故选 D。

　11. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查获得美好情感的方式，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

　【解答】

　在生活中，我们获得美好情感的方式有很多，比如：博览群书、与人交往、参与有意义的社会活动，欣赏艺术作品，走进大自然等都是获得美好情感的方式，②③④符合题意；①错误，玩网络游戏不是我们获得美好情感的方式。

　故选 B。

　12. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。

　【解答】

　情感影响人与人之间的交流，我们要传递情感的正能量。用美好的情感，用自己的热情和行动，感染他人，传递正能量。分析选项可知，一个 8 岁小孩儿捐出自己 6 年积累的所有压岁钱 3000 元、农民郝进把厂家抵扣他工资的 18000 只医用口罩全部捐出、包括困难户在内的云南 93 户村民自发向湖北捐赠 22 吨香蕉，都属于传递生命正能量的表现，①②④符合题意；疫情期间顾某在朋友圈高价卖口罩，是违反道德和法律的

　行为，不属于传递生命正能量的行为，③不符合题意。

　故选 B。

　13. 【答案】A

　【解析】

　【分析】

　此题考查传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　题干中救人者的行为是传递情感正能量的表现，说明了我们可以通过行动影响环境，传递美好情感，A正确；情感需要表达、回应，需要共鸣，B 错误；C 与题意不相符；在情感体验中并不总是被动地接受外部环境的影响，可以用热情和行动影响环境，D错误。

　故选 A。

　14. 【答案】D

　【解析】

　【分析】

　此题考查对情感类型的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。

　【解答】

　负面情感指给我们带来不舒服、不愉快的情感体验，题干中 D嫉妒感不利于人的积极向上，属于负面情感，符合题意；成就感，使命感，自豪感都属于正面情感，ABC 不合题意。

　故选 D。

　15. 【答案】B

　【解析】略 16. 【答案】D

　【解析】我们遇见《朗读者》是一种美好，遇见《朗读者》使我们的眼界开阔，促使我们产生情感共鸣，获得美好情感，促使我们学会传递情感正能量，让我们获得精神营养，让生命更加饱满丰盈，所以①④符合题意；②错误，节目感人，带来了积极正面的情感，鼓励我们奋起！③错误，我们要学会排解负面情绪与情感，传递美好情感。

　故选：D。

　本题考查的知识点是传递情感正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好在沟通中保持积极情绪的重要性。

　审清题意，把握传递美好情感的意义、要求，结合材题目细分析做出总结即可。

　17. 【答案】B

　【解析】

　【分析】

　此题考查情感的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。

　【解答】

　因为“爸爸眼睛不好，走夜路时路上车大灯照着眼看不清路，不安全。”张晓兰在高二时发明了“汽车远近光灯自动转换器”，并获得了国家专利。可见，深刻的情感有助于探索未知，情感会驱使我们做出行动。③④正确；①在材料中没有体现，排除；情感是人最基本的精神需求，②错误。

　故选 B。

　18. 【答案】A

　【解析】

　【分析】

　此题考查对情绪与情感关系的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。

　【解答】

　依据所学，情感与情绪紧密相关，情感与情绪是相辅相成的，互相影响的，我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感，同时情感与情绪是有区别的，情绪不稳定，而情感具有相对的稳定性。①②③符合题意；④错误，情感与情绪的表达方式是不一样的，有区别。

　故选 A。

　19. 【答案】D

　【解析】此题考查在品味情感中成长的做法。属于识记类知识的考查。由教材可知，在品味情感中成长，就要通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；传递美好的情感，传递生命的正能量；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。①②④符合题意；③说法

　第 8 页，共 9 页 错误，美好的情感是通过自己的体验获得的，排除；⑤说法错误，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，排除。故选 D。

　20. 【答案】B

　【解析】歌词描述了劳动对于幸福的重要性，尤其是艰苦奋斗的劳动对于幸福的重要性，分析题干观点，ACD都是正确的表述；B 选项中的“唯一”绝对，符合题意。

　故选：B。

　本题考查创造幸福的途径。幸福是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式，只要我们在生活中用心体味，都能找到属于自己的幸福。我们要以实际行动奉献自己、获取幸福。

　此题考查了劳动的重要性，要在准确掌握课本知识的基础上顺利选择。

　21. 【答案】（1）负面的情感体验。①负面的情感对我们的成长也有意义，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

　（2）①用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表达、回应、共鸣；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得信的感受，使我们的生命更有力量。

　【解析】（1）此题考查对负面情感的认识。亮亮没有成功，感到沮丧，这是一种负面的情感体验。第二问可以根据教材回答负面情感的积极作用、正确对待负面情感的做法回答即可。由教材可知：负面的情感对我们的成长也有意义，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

　（2）此题考查传递情感正能量的做法。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：用自己的热情和行动来影响环境；我们的情感需要表达、回应、共鸣；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得信的感受，使我们的生命更有力量。

　 22. 【答案】（1）哀、喜。

　（2）不正确。情绪与情感既有联系又有区别。联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展。区别：情绪是短暂的，不稳定的；情感则相对稳定。

　（3）调控情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

　【解析】（1）此题考查情绪的种类，解答本题的关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。根据所学，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”体现了哀，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”体现了喜，据此作答即可。

　（2）此题考查情绪和情感的区别，考查学生准确再现课本基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。根据所学，情绪和情感是有联系也有区别的，联系可从二者紧密相关、情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展进行分析，区别可从二者的稳定性方面对比。

　（3）此题考查调控情绪的方法，本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。调控情绪的方法可从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方面作答。

　23. 【答案】【小题 1】爱国、敬业、坚持国家利益至上、自强不息、无私奉献、关爱他人、舍己为人。

　【小题 2】①我们要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”；③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。

　【小题 3】①我们要树立强烈的责任意识，与破坏疫情防控的行为作斗争；②学会学习，认真履行受教育的义务；③增强自我保护意识，出门戴口罩，勤洗手；④积极帮助他人、关爱他人，尽己所能向需要的地方捐款捐物；⑤遵守规则，保持理性，明辨是非；⑥利用网络传播正能量，不信谣、不传谣等。

　【解析】本题考查的知识点是传递情感正能量、遵守网络规则、防范侵害，保护自己、善用新媒体。以材料题的形式呈现分析材料内容。结合教材知识回答即可。

　仔细读题，在理解传递情感正能量、遵守网络规则、防范侵害，保护自己、善用新媒体等知识的基础山上，做出正确的选择。

　24. 【答案】（1）该题考查美好情感的表现，结合实际作答，从对老师尊敬与感恩的情感，感受到母爱的无私作答。

　（2）该题考查美好情感的产生，结合课本知识，从随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的，是在日常生活的交流中感受到的作答。

　（3）该题考查获得美好情感的方式，结合课本知识，从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等作答。

　（4）该题考查怎样传递美好的情感，结合课本知识，从用自己的热情和行动来影响环境，与人交往中做到讲文明、注意礼貌、礼仪、尊重他人，传递生命的正能量作答。

　故答案为：

　（1）感受到教师工作的伟大，对老师充满了尊敬与感恩的情感是美好的（2 分）

　（或：感受到母爱的无私，

　对妈妈充满了爱的情感是美好的（2 分）„）

　（2）是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的，是在日常生活的交流中感受到的。（2 分）

　（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（2 分）

　（4）我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中，传递美好的情感传递生命的正能量。如在与人交往中做到讲文明、注意礼貌礼仪、尊重、关爱、宽容、

　【解析】该题考查情感的类型以及怎样体味美好的情感等内容；情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等 审清题意、把握美好情感的表现、获得美好情感的方式，传递美好情感的方式，结合材料仔细分析做出总结。

　25. 【答案】【小题 1】哀、惧。

　【小题 2】第一，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。第二，学会随负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（4 分

　【小题 3】读书。

　【小题 4】情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

　【解析】本题考查的知识点是情绪的类型及特点、积极情绪和消极情绪、学会调节情绪等。当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其判断和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力。积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用，情绪是把双刃剑，情绪需要调节 仔细审题，把握情绪的类型及特点，负面情绪的消极影响，情感的作用，结合材料做出总结即可。

　（1）该题考查情绪的作用，分析材料，刘邦让士兵唱起楚歌，楚军的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等情绪，体现的是“哀”和“惧”的情绪。据此作答。

　（2）本题考查负面情感的影响。根据教材知识，从负面影响（危害身心健康）、积极影响（丰富人生阅历、成长助力、适应突发事件等）等角度展开作答。

　（3）该题考查获得美好情感的途径。分析材料，答出通过读书获得美好情感即可。

　（4）该题考查情感的作用，结合相关知识，从情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。据此作答。

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