课题：
力
主备课人：
课时：1 课时
课型：预习课
备课组员审核：
开发办审核：
教学目标：
1、 知识与技能 （1）
认识力的作用效果。
（2）
知道力的概念和单位。
（3）
知道力的三要素，能用示意图表示力。
2、 过程与方法 （1）
通过活动和生活经验感受力的作用效果。
（2）
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
（3）
培养学生对科学技术的热爱。
重难点：力可以改变物体的运动状态。
学情分析及教法概述：
本节从实际出发，日常生活中的力都的通过力的作用效果来感受它的。通过课堂上学生的活动联系生活经验，从力可以改变力的物体的运动状态和物体的形状。来认识力。对于力可以改变物体的形状学生有亲身体验，或观看多媒体，对力可以改变物体的运动运动状态，应根据实际情况设计一些课堂活动并且要联系生活实际多举一些例子。用力的三要素也会影响力的作用效果，从另一个角度来体验力。
过程：
活动一：首先借助多媒体介绍本节课的学习目标和重难点。然后指导学生认真阅读教材41 页至 43 页的内容并用铅笔划出重点写在预习笔记本上并熟记。然后，独立完成学案活动四：引导学生完成自主检测 1。让各组小组长推荐展示人。
活动五：独立完成以下习题，按照学生自己的情况选作（随即抽查不同小组不同层次学生展示思路，原理等。）
1、关于力的下列叙述,正确的是（
）
A、一个力一定要涉及到两个物体；
B、力是物体固有的
C、挂在天空中的月亮不受任何力的作用；
D、物体间不相互接触, 就没有力的作用。
2、关于力的概念，下列说法中错误的是（
）
A．力是物体对物体的作用
B．物体受力的同时也一定在施力 C．只有直接接触的物体才能产生力的作用
D．力是改变物体运动状态的原因 3、关于力的以下说法中正确的是（ ）
A.物体不直接接触，就不会产生力的作用
B.没有物体存在，也可能产生力的作用
C.物体接触时，相互间就会产生力的作用
D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用 4、请用所学过的知识填空 (1)、要让小船离开岸边，可以让岸上的人推下小船，此时小船受到
对船的
，小船由静止变为运动了，也可以将篙用力撑岸边，此时
对岸有力的作用，那么，
对
也有力的作用，船因此受到力的作用而运动； (2)、人如果要从地面上跳起来，必须用脚去蹬地，此时，
对
有力的作用；同时，
对
也有力的作用；
5、在水平地面上有一辆小车，甲用 6 N 的力水平向右推车； 乙用 9 N 的力向右上方与水平面成 30°角拉车，在图中作出
练习。
活动二：让学生做 42 页“想想做做”活动，得出作用点对力的作用效果的影响。用力的三要素观点分析课本 42 页力的示意图。教师帮助学生释疑解难，具体方法是深入各小组内解决疑难同时收集公共问题，面向全班讲解包括多媒体上演示实验的播放。
活动三：先让学生共同探讨出教材 43 页想想议议。教师参与各小组内进行引导，做到师生共同探讨。
这两个力的示意图。
课后反思：
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