三年级英语教师工作总结计划计划x:

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三年级英语教师工作计划

篇一:小学三年级英语教师工作计划

篇一:三年级英语教学工作计划

三年级英语教学计划

一、学情分析:

本班共有学生 54 人,除了个别同学因种种原因学习基

础较差以外 , 大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学

生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的

兴趣。

二、教材分析:

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性

和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养

未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的

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学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习

环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过

渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施:

1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的

有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和 tpr 全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言

环境里习得“第二语言” 。做到“生活中有英语,英语中有

生活”。4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是

英语基础不好的学生) ,树立学生的信心,培养学生朗读和

书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的

学生。

6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和

句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,

如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,

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为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点

提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口

语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、

动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结

合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写

和拼读地基础, 并能用英语表情达意, 开展简单的交流活动。

四.教学措施:

1、在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法

和学习技巧。提高课堂教学质量,培养良好的学习习惯。着

重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好 , 有

较浓厚的学习兴趣 , 但同时 , 有个别同学却基础非常差 , 家长

对英语的重视程度也很不够 . 在本学期 , 我将对这几名同学

在课余时间进行有针对性的辅导 , 并与家长积极进行沟通 ,

取得家长的配合 . 在课堂上 , 给与他们更多的关注 , 争取在本

学期取得进步 .

五.评价措施:

注重过程评价,促进学生发展 , 建立能激励学生学习兴

趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评

价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为

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主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

六.教学进度安排:

篇二:三年级上册英语教学工作计划

小学三年级上册英语教学工作计划

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英

语的自信心较强, 但他们从来没有学过英语, 英语基础更差,教学难度很大,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动。

三、本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性

和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养

未来跨文化交际所需要的能力。

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4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的

学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习

环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过

渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内

容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活

动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围, 如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进

行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

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unit onehello 4 课时

unit twolook at me 4 课时

unit three let us paint 4 课时

recycle one 3 课时

unit four we love animals 4 课时

unit five let us eat 4 课时

unit six happy birthday 4 课时

recycle two 3 课时

每单元安排一次练习: 8 课时;复习、考查: 2 课时

本学期共计课时: 40 课时篇三: 小学三年级英语教学工

作计划

小学三年级英语教学工作计划

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母a a--zz, 并能按字母顺

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序背诵、默写二十六个字母. 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点:

1、能听、说、读、写英语字母a a--zz 。。

2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点:

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

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篇二:三年级英语教学工作计划

三年级英语教学计划

一、学情分析:

本班共有学生 54 人,除了个别同学因种种原因学习基

础较差以外 , 大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学

生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的

兴趣。

二、教材分析:

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性

和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养

未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的

学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习

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环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过

渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施:

1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的

有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和 TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言

环境里习得“第二语言” 。做到“生活中有英语,英语中有

生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英

语基础不好的学生) ,树立学生的信心,培养学生朗读和书

写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的

学生。

6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和

句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,

如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,

为学生提供使用英语进行交流的机会。

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7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点

提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口

语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、

动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结

合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写

和拼读地基础, 并能用英语表情达意, 开展简单的交流活动。

四.教学措施:

1、在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法

和学习技巧。提高课堂教学质量,培养良好的学习习惯。着

重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好 , 有

较浓厚的学习兴趣 , 但同时 , 有个别同学却基础非常差 , 家长

对英语的重视程度也很不够 . 在本学期 , 我将对这几名同学

在课余时间进行有针对性的辅导 , 并与家长积极进行沟通 ,

取得家长的配合 . 在课堂上 , 给与他们更多的关注 , 争取在本

学期取得进步 .

五.评价措施:

注重过程评价,促进学生发展 , 建立能激励学生学习兴

趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评

价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为

主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评

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价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有

利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教

师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

六.教学进度安排:

篇三:三年级英语教学工作计划 1

三年级英语教学工作计划

20 — 20 学年度第 学期已经开始,这学期的各项工作已经开始, 在这个学期中, 我的工作是教三年级的英语课,为遵循学校的工作计划及本学期的教学任务,现在将本学期

的工作做一个计划以便能更好的展开工作:

一、 基本情况分析

三年级学生正处英语学习的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、爱表现、爱唱、爱游戏,模仿力、记忆力、可塑性强等等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。

二、针对不同年级制定教学计划

面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,充分发挥他们的优势,创造一些有趣而实用的游戏让所有的学生参与进来,及时的表扬与引导,让学生体会到学习英语的乐

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趣。

三、具体措施

1、作为教师,我决定潜心研究课本,充分利用课本,

专心研究课堂,以人为本,设计适合学生的课堂游戏,保证

学生多次接触英语和足够的实践量 , 开展两人小组、多人小

组等多种形式的活动,实现师生之间和学生之间的互动性。

2、每一节课都给学生表达的机会,或讲一个小故事,

或复述书中所讲,或猜谜,让学生的听力及表达能力一点一

点的提高。

3、针对不同的年级开展有效的活动。形成一种学习英

语的浓厚氛围,四年级举行英语故事比赛(包括一首英语歌

曲)、英语手抄报比赛,三年级举行单词比赛,或英语歌曲

比赛。

4、评价形式多样化,激励小学生积极进取: 1. 尊重和

爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要

加以肯定。

 2. 评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成

性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴

趣、态度和交流能力为主要根据。

随着英语教学的深入,我越来越感到自己储备的不足,

抓住一切可以学习的机会,努力提高个人综合素质。为学生

能接受高质量的教学而努力。

新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工

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作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验,特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。

一、对学生情况的分析

三( 1)班,通过几天的接触和了解, 该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,全班总体水平比

较好。但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时,要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求:

能听懂、会说 12 组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读 50 个单词和听、说、读、写 26

个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等

个话题),并能简单地运用。

3.能听、做 6 个“ tpr ”活动。

4.能学会 2 个小制作。

5.能唱 8 首歌曲。

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6.能听、说、唱 7 首歌谣。

7.能完成 8 个自我评价活动。

能听懂 6 个幽默小故事。

能了解 6 项简单的中西文化知识。

三、 改进教学,提高教学质量的主要措施

认真备课,抓住要点

一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培

养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,

在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心

组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学

手段,使学生多种感官协同作用(转载自第一范文网,请保

留此标记。),在轻松、自然的气氛中学习,保持旺盛的学习

精力。

突出重点,讲练结合

根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通

过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起

始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效

果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不

是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度

的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形

象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实

质。教师的主导作用应体现在: 在教师指导下启发学生思考,

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使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导,一

则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的

事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了

有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识。

利用各种手段,激发学生兴趣

在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、

写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生

学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每

节课都一样,学生就会没意思。因此,教师做游戏时式样要

不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼

好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起

来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影响下

一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽

量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老

师的表情、 音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。

黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英

语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,

给学生耳目一新的感觉。

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英语教学计划》

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小学三年级英语下学期教学工作计划

、指导思想

Ji 发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态

度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的

语感和良好的语音、 语调和书写基础, 以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培

养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本教材教

学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作,掌握音标及部分音标组合,学会拼读单词,目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则

拼读和拼写单词, 重点采用 “语音拼读法” ,少用或不用 “字母拼读范文网

[/fanwen/] 法”。朗读课文是教学中的必要的环节,语

音、语调及句子重音应予以重视,训练根据图画写简单的句

子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动,开始要求

学生用读和写的方法来学习英语,来逐步培养学生读写英语

的能力。

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会写简单的句子,根据图画或汉语提示填写单词,完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高,从说对话提高到既要会说又要会写,并且句型长度加大。这对于“学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点:认识更多的动物,运动项目,时间,季

本册教学难点:几种固定句型的运用。

三、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚,掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。

四、教学措施:

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助进行单词

教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象

的感知语言,形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性,鼓范文网 [/fanwen/] 励学

生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

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五、课时安排:

Unit 16 课时

Unit 26 课时

Unit 3 6 课时

Recycle 13 课时

Unit 4 6 课时

Unit 56 课时

Unit 66 课时

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